Grip Macerası – Küçük Gençlere

Hatice öğretmen dördüncü sınıf öğrencilerinin karşısındaydı. O gün ders işlemek yerine, “Bilimsel Merak Saati” yapmaya karar vermişti. Çocuklar sırayla merak ettikleri şeyleri soruyorlardı.

Defne elini kaldırdı.
“Öğretmenim, benim çok merak ettiğim bir şey var: İnsanlar neden grip oluyor? Ve grip olduğumuzda neden ateşimiz yükseliyor?”

Sınıf sessizleşti. Çünkü herkes aynı soruyu aslında kendi kendine sormuştu.

Hatice öğretmen gülümseyerek,
“Çok güzel bir soru Defne! Bunun cevabını size anlatabilirim ama… neden biraz sihir kullanmayalım?” dedi.

Çocukların gözleri parladı. Çünkü Hatice öğretmenin bazen sınıfta “sihirli öğrenme” dediği özel anları oluyordu. Öğretmen ellerini üç kez birbirine vurdu.

Pat! Pat! Pat!

Bir anda sınıfın ortasında rengârenk ışıklar belirdi. Işıkların içinden kocaman gözlüklü, uzun sakallı ama sevimli görünümlü bir adam çıktı.

“Merhaba çocuklar! Ben Sihirli Profesör. Hatice öğretmen beni çağırdı. Bugün sizinle grip virüsünün gizemli dünyasına yolculuk yapacağız!”

Sınıf alkış kıyamet koptu. Zehra heyecanla,
“Gerçekten mi? Yani virüsleri görebilecek miyiz?” diye sordu.

Profesör gülerek:
“Görecek, hatta onlarla konuşacaksınız. Çünkü sihirli dünyada her şey mümkün.” dedi.

Profesör elindeki bastonu yere vurdu. Sınıf bir anda küçülmeye başladı. Çocuklar masaların boyuna değil, mikroskobik dünyanın içine doğru küçülüyorlardı. Göz açıp kapayınca kendilerini insan bedeninin içinde, kocaman bir şehir gibi görünen bir yerde buldular.

Atlas şaşkınlıkla,
“Burası neresi?” dedi.

Profesör açıkladı:
“Bu, insanın burnunun içi. Şu anda grip virüsünün saldırdığı ilk bölgedeyiz. Virüsler burun ve boğazdaki hücrelere tutunur. Onlar çok küçük, milyarlarca kez küçülmüş canlı parçacıkları. Bilim insanları onlara mikroorganizma der. Mikro, küçük; organizma, canlı demek.”

Birden etraflarını yeşilimsi, sivri uçlu toplar sardı. Onlar grip virüsleriydi.

Ege korkuyla sordu:
“Bunlar bize zarar verecek mi?”

Profesör gülerek:
“Merak etmeyin, burası öğrenme dünyası. Size zarar vermezler. Ama gerçek hayatta virüsler hücrelerimizin içine girerek çoğalır. İşte o yüzden hastalanırız.”

Çocuklardan Mila, merakla öne çıktı:
“Virüsler neden bizim hücrelerimize girmek istiyor? Kendileri yaşayamaz mı?”

Profesör bastonunu salladı. Bir ekran açıldı. Ekranda virüsün içi gösteriliyordu.

“Virüslerin kendi başlarına çoğalma makineleri yoktur. Onların içinde sadece genetik bilgi vardır. Yani bir tür ‘yapım talimatı.’ Hücremize girince, hücremizin fabrikalarını ele geçirir ve kendi kopyalarını yaptırır. Hücrelerimiz de yorulur, bozulur ve biz hasta oluruz.”

Mercan hayretle sordu:
“Yani virüsler küçük ama çok akıllı işgalciler gibi mi?”

“Evet,” dedi Profesör. “Onlar minik korsanlar gibi. Hücrelerin makinelerini çalarak kendilerini çoğaltırlar.”

O sırada etraflarına beyaz renkli askerler benzeri canlılar geldi. Bunlar bağışıklık sisteminin hücreleriydi.

Kıvanç bağırdı:
“Onlar da kim?”

Profesör gülümsedi:
“Bunlar senin vücudunun ordusu. Onlara akyuvar denir. Yani beyaz kan hücreleri. Görevleri virüsleri tanımak, onlara saldırmak ve yok etmektir.”

Ela merakla sordu:
“Peki ama nasıl tanıyorlar? Virüsler çok küçük değil mi?”

Profesör açıkladı:
“Virüslerin üzerinde kendilerine özel anahtarlar vardır. Biz buna antijen deriz. Akyuvarlar bu anahtarları tanır. Sonra da vücut özel silahlar üretir: antikorlar. Antikorlar virüse yapışır ve onları etkisiz hale getirir.”

Yaman heyecanla:
“Bu resmen polislerin suçluları yakalaması gibi!” dedi.

Profesör gülerek:
“Aynen öyle Yaman. Vücudumuzun içinde sürekli bir güvenlik ekibi çalışır.”

Defne Ebrar elini kaldırdı:
“Benim hâlâ anlamadığım şey şu: Grip olunca neden ateşimiz yükseliyor?”

Profesör elini şıklattı. Bir hologramda çocukların vücudu göründü.

“Harika bir soru! Ateş aslında kötü bir şey değil. Vücudun savunma taktiği. Şimdi dikkat edin: Virüsler 37 derecede rahat çoğalır. Ama vücut sıcaklığı 38-39 dereceye çıkarsa virüsler yavaşlar. Yani ateş yükselince aslında savaşta avantaj bizde olur.”

Nilda heyecanla sordu:
“Yani ateşimiz çıkınca vücudumuz savaş mı yapıyor?”

“Evet,” dedi Profesör. “Ateş, bağışıklık hücrelerinin çalışmasını hızlandırır. Ayrıca virüslerin çoğalmasını zorlaştırır. Bu yüzden doktorlar her ateşi hemen düşürmez. Çünkü biraz ateş, vücudun savunma mekanizmasıdır.”

Çınar kafasını salladı:
“Demek ki ateş aslında gizli bir silahmış.”

Çocuklar birbiri ardına sorular sormaya başladı.

Zehra: “Peki grip hep aynı mı olur?”
Profesör: “Hayır. Grip virüsü çok değişkendir. Onun genetik bilgisi sürekli mutasyona uğrar, yani değişir. O yüzden her yıl yeni grip türleri çıkar.”

Tibet: “Aşılar ne işe yarıyor?”
Profesör: “Aşılar, vücudumuza zararsız şekilde virüsün bilgisini gösterir. Böylece vücut önceden antikor üretmeyi öğrenir. Gerçek virüs geldiğinde hazırlıklı olur.”

Asya Naz: “Bazen grip olduğumuzda neden boğazımız ağrıyor?”
Profesör: “Çünkü virüsler boğazdaki hücreleri de işgal eder. Hücreler zarar görünce sinirlerimiz beyne sinyal gönderir: ‘Ağrı var!’ diye. Bu da bizi dinlenmeye zorlar.”

Atlas: “Grip olunca neden halsiz oluyoruz?”
Profesör: “Çünkü bağışıklık sistemi çalışırken çok enerji harcar. O yüzden vücut diğer işlere enerji ayıramaz. Halsizlik aslında vücudun, ‘Dinlen ki ben savaşabileyim’ demesidir.”

Elif: “Grip sadece insana mı bulaşır?”
Profesör: “Hayır. Kuşlara, domuzlara da bulaşabilir. Hatta bazen bu virüsler hayvanlardan insanlara geçer. İşte o zaman yeni salgınlar olur.”

Eylül: “Virüsleri tamamen yok edebilir miyiz?”
Profesör: “Tamamen yok etmek çok zor. Ama hijyen ve bağışıklık sistemi onları kontrol altında tutar.”

Ege: “Ellerimizi yıkayın demeleri de bunun için mi?”
Profesör: “Aynen öyle! Virüsler ellerimize bulaşır, sonra gözümüze, burnumuza götürünce vücudumuza girer. Sabun virüsün dış kılıfını parçalar, onu etkisiz hale getirir.”

Profesör bastonunu tekrar salladı. Çocukların önünde dev bir savaş sahnesi belirdi. Bir tarafta grip virüsleri, diğer tarafta akyuvar ordusu.

Can heyecanla bağırdı:
“Bu tam bir savaş filmi gibi!”

Profesör gülerek:
“Evet, ama bu gerçek. Şimdi görün: Akyuvarlar antikor fırlatıyor, virüsler yavaşlıyor. Ateş yükseliyor, virüsler terliyor gibi davranıyor. Sonunda çoğu yok oluyor.”

Mila alkışladı:
“Harika! Vücudumuz resmen süper kahraman gibi.”

Aziz derin bir düşünceyle sordu:
“Peki grip geçince neden bazen tekrar hasta oluyoruz?”

Profesör açıkladı:
“Çünkü virüs değişmiş olabilir. Bağışıklık sistemi eskiyi tanır ama yenisini tanımakta zorlanır. İşte bu yüzden düzenli ve doğru beslenmek, spor yapmak, uyumak çok önemlidir.”

Yolculuk sona ererken Profesör tüm sınıfa döndü.

“Çocuklar, bugün öğrendikleriniz çok değerli. Grip bir hastalıktır ama aslında bize bağışıklık sistemimizin ne kadar güçlü olduğunu gösterir. Ateş, yorgunluk, ağrı… hepsi vücudun savaş işaretleridir. Siz sağlıklı yaşarsanız, bağışıklık ordunuz her zaman hazır olur.”

Ela gülerek,
“Artık gripten korkmayacağım. Çünkü biliyorum ki içimde bir ordu var!” dedi.

Profesör bastonunu yere vurdu, sınıf eski hâline döndü. Hatice öğretmen tebessüm ederek,
“Çocuklar, işte bilimin büyüsü bu. Artık Defne’nin sorusunun cevabını öğrendik mi?” dedi.

Sınıf hep bir ağızdan bağırdı:
“Evet!!!”

Ertesi gün öğrenciler öğrendiklerini birbirine anlattılar.

Ali: “Grip, virüslerin hücrelerimizi işgal etmesiyle olur.”
Defne Yaz: “Ateş, virüsleri yavaşlatmak ve bağışıklık sistemini hızlandırmak için yükselir.”
Mercan: “Akyuvarlar ve antikorlar, vücudumuzun askerleri ve silahlarıdır.”
Kıvanç: “Virüsler değişkendir, o yüzden her yıl farklı grip türleri çıkar.”
Nilda: ”Sadece gerekli durumlarda ve gerekli kişilere aşılar önceden hazırlanma şansı verir.”
Çınar: “Hijyen ve el yıkamak, virüslerin girişini engeller.”
Yaman: “Halsizlik aslında vücudun bize ‘dinlen’ demesidir.”

Sınıfa geri döndüklerinde Hatice öğretmen tahtaya büyük harflerle şunu yazdı:

“Grip = Virüs + Vücudun Savunması”

Ardından öğrencilere dönerek özetledi:

  • İnsanlar grip olur çünkü influenza virüsü hücrelerimize girer ve çoğalır.
  • Ateşimiz yükselir çünkü vücut bilinçli olarak ısısını artırır; bu virüsleri zayıflatır, bağışıklığı güçlendirir.
  • Bağışıklık sistemi farklı hücrelerden oluşan koca bir ordudur.
  • El yıkamak, maske takmak, hapşırırken ağzımızı kapatmak virüslerden korumamıza yardımcı olur.
  • Dinlenmek ve sağlıklı beslenmek iyileşme sürecini hızlandırır.

Çocuklar alkışladı. Defne ise gülümseyerek,
“Artık neden grip olduğumuzu ve ateşimizin neden yükseldiğini çok iyi anladım.” dedi.

Sihirli profesör başını sallayarak kayboldu, ama geride koca bir ders bırakmıştı: Vücudumuz akıllı bir makine ve biz de ona yardımcı olabiliriz.

Hatice öğretmen dersi şu sözlerle bitirdi:
“Bilim bazen büyüden bile güçlüdür. Çünkü sorular sorar, cevaplar arar ve insanlara ışık tutar. Bugün grip hakkında öğrendiklerimiz sadece başlangıç. Siz merak ettikçe, öğrenmeye devam edeceksiniz.”

Çocukların gözleri parladı. Çünkü artık her biri bilimin büyüsüne kapılmıştı.

Ve Defne içinden şunu düşündü:
“İyi ki sormuşum. Şimdi grip bana sadece hastalık gibi değil, aynı zamanda vücudumun kahramanlık hikâyesi gibi geliyor.”

Dr. Mustafa KEBAT

Sayın okuyucu,

Yukarıda yer alan hikaye firmalarımız Tetkik OSGB – Tetkik Danışmanlık tarafından sosyal sorumluluğumuz olan çocuklarımızı bilgilendirmek, okumaya, çalışmaya, doğal hayata heveslendirmek ülkemize ve geleceğimize yararlı bireyler olabilmelerine katkı sağlamak maksadı ile yayınlanmıştır.

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz. Varsa hatalarımızı bildirmeniz daha faydalı olmamıza desteğiniz bizim için çok değerli.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

Dünyada Ticari Sürüş Eğitimlerinde İlginç Uygulamalar

Modern lojistik ve taşımacılık faaliyetleri yalnızca yük taşımakla sınırlı değildir; aynı zamanda insan hayatını, çevreyi ve ekonomik sürdürülebilirliği doğrudan etkileyen çok boyutlu bir disiplindir. Bu bağlamda, ticari sürüş eğitimleri, artık sadece direksiyon hâkimiyeti veya trafik kurallarını öğretmenin ötesine geçmiştir.

Günümüzde birçok ülke, sürücülerine ileri düzeyde psikolojik, çevresel, teknolojik ve etik sorumluluk bilinci kazandırmayı hedeflemektedir. Bu nedenle ticari sürüş eğitimlerinde kullanılan yöntemler, her geçen yıl daha inovatif, daha insan odaklı ve daha veri temelli hâle gelmektedir. Norveç’ten Singapur’a, ABD’den Avustralya’ya kadar uzanan bu farklı uygulamalar, küresel bakış açısıyla ticari sürücünün değişen rolünü ortaya koymak açısından oldukça öğreticidir.

Dünya genelinde uygulanan en sıra dışı, ilginç ve yenilikçi ticari sürüş eğitimlerine dair örnekleri sektörel gelişimin yönünü birlikte değerlendirelim.

1. 🔋 “Batarya Yönetimi Eğitimi” – Elektrikli Kamyon ve Otobüsler (Norveç & Almanya)
  • Elektrikli ticari araçlar için verilen eğitimlerde, sürücülerin sadece sürüş değil, batarya ömrü yönetimi, şarj disiplini ve termal yönetim stratejileri de anlatılıyor.
  • Amaç: Aynı sürüş rotasında daha az enerjiyle daha uzun menzil elde etmek.

2. 💰 “Yakıt Tüketimi Ceza – Ödül Simülasyonları” – İngiltere Filo Eğitimleri
  • Ticari filo sürücülerine verilen bu eğitimde, simülatör yazılımı sürüş alışkanlıklarına göre yakıt israfı veya tasarrufunu hesaplıyor.
  • Eğitim sonunda, sürücüye yaptığı “hayali kazanç” ya da “cezai gider” yazılı rapor olarak sunuluyor.

3. ⛽ “Zehirli Alışkanlıklar ve Sürüş” – Uyuşturucu Testli Eğitim Programı (ABD – DOT destekli)
  • ABD’de bazı eyaletlerde zorunlu hale getirilen bu eğitimde, sürücüler eğitim öncesinde ve sonrasında rastgele uyuşturucu ve uyarıcı madde testi uygulanacağını bilerek eğitime katılıyor.
  • Eğitim süreci boyunca madde kullanımının reflekslere, dikkat süresine, karar verme süresine etkisi simülasyonla gösteriliyor.

4. 🧠 “Görsel İşleme Hızı” Testi – Avustralya Ağır Vasıta Eğitimleri
  • Sürücüye birkaç saniyelik karışık görüntüler (gece yol, sisli yol, trafik yoğunluğu) izletildikten sonra ani karar gerektiren sorular yöneltiliyor.
  • Amaç: Görsel veri işleme kapasitesine göre riskli sürüş profili çıkarmak.

5. 🧯 Tehlikeli Madde Taşıyan Sürücülere “Kriz Dili Eğitimi” – Avrupa ADR Programı
  • Patlayıcı, kimyasal vb. tehlikeli yük taşıyan sürücülere, bir kaza anında olayı doğru ifade edebilmeleri için “standart kriz dili” öğretiliyor.
  • Bu dil, acil durum ekiplerinin doğru müdahale etmesi için eğitimde zorunlu hale getiriliyor (örneğin: “ADR sınıf 3 – sızıntı var – araç 90 derece yan yattı” gibi).

6. 🌙 “Gece Görüş Simülasyonu” – Kanada’da Uzun Yol Sürücülerine
  • Özellikle ormanlık alanlarda veya kutup bölgesine yakın yerlerde taşımacılık yapan sürücüler için sıfır doğal ışıkta sürüş eğitimi veriliyor.
  • Gece görüş gözlüğü kullanan, hayvan çıkma ihtimali yüksek alanlarda manevra becerisi test edilen bir eğitimdir.

7. 🦉 “Gecikmiş Yorgunluk Teorisi” Eğitimi – Yeni Zelanda
  • Bu eğitimde, vardiya bitiminden 3-4 saat sonra yaşanabilecek kaza eğilimleri işleniyor.
  • Sürücülere “dönüş yolunda” oluşan dikkat azalmasının, iş öncesi yorgunluktan çok daha ölümcül olduğu istatistiklerle anlatılıyor.

8. 🔊 “Gürültü Toleransı ve Karar Kalitesi Eğitimi” – Hindistan Lojistik Sektörü
  • Kalabalık şehirlerde çalışan taksi ve tır şoförlerine, yüksek desibelli (95 dB üzeri) ortamlarda karar verme yetisi testi uygulanıyor.
  • Amaç: Korna, insan sesi, megafon gibi yoğun akustik uyarıcılar altında “yanlış frenleme veya yanlış şerit seçme” risklerini ölçmek.

9. 🌍 “Kültürlerarası Trafik Etkileşimi” Eğitimi – AB Çokuluslu Taşımacılık
  • Avrupa’da farklı ülkelerde taşımacılık yapan sürücülere, o ülkenin trafik alışkanlıkları, sürücü davranışları ve dil bariyerleri üzerine uygulamalı bilgi veriliyor.
  • Örnek: İtalya’da yol vermeme refleksi, Almanya’da sık korna kullanımı yasağı, Fransa’da yaya üstünlüğü.

10. 🧬 Kişilik Tipine Göre Sürüş Analizi – İsrail Start-Up Eğitim Modeli
  • Kimi eğitim platformları, sürücünün kişilik tipi (A tipi hızlı, B tipi sakin, D tipi kontrolcü vb.) ile sürüş tarzı ilişkisini analiz ederek özel eğitimi öneriyor.
  • A tipi sürücülere “ani karar yavaşlatıcı taktikler”, B tipi sürücülere “zaman baskısı altında karar alma” eğitimi öneriliyor.

11. 🧠 “Zihinsel Yüklenme Antrenmanı” – Japonya Lojistik Sektörü
  • Sürücülere aynı anda farklı uyarıcılar verilerek çoklu dikkat ve bilgi işlem kapasitesi test ediliyor.
  • Örneğin: Simülatörde sürerken kulağa radyo haberleri dinletiliyor, eline titreşimli uyarıcı veriliyor ve ani yaya çıkışları gösteriliyor.
  • Amaç: Gerçek hayattaki çoklu dikkat gerektiren durumlara karşı zihinsel esneklik kazandırmak.

12. 🧬 Genetik Uykusuzluk Duyarlılığı Testi ile Kişisel Eğitim – ABD Pilot Proje
  • Bazı filo şirketleri, sürücülerinden alınan DNA örnekleriyle “uykusuzluk toleransı genetik profili” çıkarıyor.
  • Bu profile göre sürücülere “gece sürüşü uygun” ya da “riskli” etiketi verilip, vardiya planlamaları yapılıyor.

13. 🌡️ “Kabinde Termal Refleks Eğitimi” – Orta Doğu Ülkeleri
  • 45°C üzeri sıcaklıklarda çalışacak sürücülere, araç içinde ısı stresi altında vücut tepkileri tanıtılıyor.
  • Simülasyonlarda bilinç kaybı belirtileri, dehidrasyonun etkileri, termal kramp örnekleri canlandırılıyor.
  • Amaç: Sıcak hava kaynaklı kazaları önlemek.

14. 🧾 “Psikoteknik Geri Bildirim Günlükleri” – Almanya Filo Psikolojisi Projesi
  • Her sürücüye haftalık olarak dijital psikoteknik analizi veriliyor.
  • Analiz, dikkat seviyesi, karar verme süresi, stres altındaki hata oranı gibi detaylarla hazırlanıyor.
  • Eğitim bu analizlere göre özelleştiriliyor: “Duygusal frenleme”, “tehdit algısı” gibi başlıklarla bireysel modüller açılıyor.

15. ⏱️ “Zaman Baskısı Dayanıklılığı” Eğitimi – Lojistik Zinciri Üzerinde
  • Aynı güzergâhta farklı zaman baskısı altında sürüş yaptırılıyor (örneğin: 40 dakikada bitirme, 55 dakikada bitirme).
  • Sonuçlar analiz edilerek hangi sürücülerin baskı altında daha fazla hata yaptığı, hangi karar hatalarına meyilli oldukları tespit ediliyor.

16. 🎮 “Oyunlaştırılmış Eğitim Ortamı” – İsveç ve Danimarka
  • Sürücülere eğitim sonunda “puan, seviye atlama, sanal ödül” gibi unsurlar verilen bir oyunlaştırma sistemi uygulanıyor.
  • Örneğin: Trafik işareti tanıma oyunu, yakıt tasarrufu simülasyonu, stres anında refleks testi.
  • Bu sayede öğrenme eğrisi daha hızlı gelişiyor, motivasyon artıyor.

17. 🧩 “Sürüşte Mikro-Uyuklama Eğitimi” – Güney Kore
  • Yola odaklanmışken birkaç saniyelik bilinç kayıpları (mikro-sleep) simülasyonla gösteriliyor.
  • Sürücüye, “farkında olmadan gözünü kırptığı” anlar ve araçta oluşan yön sapmaları izletiliyor.
  • Böylece uykusuzluk algısı daha bilinçli hâle getiriliyor.

18. 🗣️ “Yolcu Psikolojisi Eğitimi” – Taksi & Şoförlü Hizmetlerde (Hollanda)
  • Taksi şoförlerine verilen bu eğitimde:
    • Öfkeli yolcuya yaklaşım,
    • Panik yapan yolcu ile iletişim,
    • Yabancı dil bilen turist yolcunun beklentisi gibi sosyal durumlara karşı protokoller öğretiliyor.
  • Özellikle VIP taşımacılıkta standart hâline gelmeye başladı.

19. 📡 “Trafik Hack Eğitimi” – Yeni Nesil Tehlike Farkındalığı (ABD, Estonya)
  • Sürücülere, GPS sinyal kesilmesi, trafik ışığı arızası, siber saldırı gibi “akıllı sistemlere müdahale senaryoları” gösteriliyor.
  • Amaç: Akıllı araç teknolojisinin arızalanması durumunda manüel refleks geliştirmek.

20. 🚷 “Gizli Değerlendirici Yolcu” Uygulaması – Fransa Kurumsal Filolar
  • Şirket, eğitim alan sürücüleri habersizce değerlendiriyor.
  • Gizli yolcu, sürüş sırasında:
    • Emniyet kemeri takma,
    • Telefon kullanımı,
    • Hız sınırı ihlali gibi davranışları puanlıyor.
  • Bu puanlar, eğitimin kalıcılığı açısından geribildirim olarak sunuluyor.

21. 🌱 Karbon Ayak İzi Eğitimi – Norveç ve İsviçre
  • Sürücülere araç başına gerçek zamanlı CO₂ salımı gösteriliyor.
  • Eğitimin bir parçası olarak her sürücüye “yıllık karbon karnesi” hazırlanıyor.
  • Araç hızlanma alışkanlığı, rölanti süresi, vites değişim aralığı gibi veriler kullanılıyor.
  • Hedef: Daha az çevresel etki – daha bilinçli sürüş.

22. 🔒 Araçta Veri Güvenliği Eğitimi – Almanya / AB Regülasyonlarına Uyum
  • Modern ticari araçlar, çok sayıda sensör ve konum verisi topladığı için veri gizliliği gündemde.
  • Sürücülere:
    • Kişisel verilerin nasıl işlendiği,
    • Hangi uygulamaların şüpheli olduğu,
    • Aracın Bluetooth / WiFi güvenlik açıkları gibi konular öğretiliyor.

23. 🧯 “Yangın Simülasyonu ile Kabin Tahliyesi” – Brezilya Maden Nakliyesi Eğitimi
  • Özellikle yanıcı yük taşıyan sürücülere:
    • Sürüş esnasında oluşabilecek yangın durumları,
    • Kabin içinden çıkış senaryoları,
    • Yangın söndürücü kullanımı pratiği veriliyor.
  • Eğitimin bir aşamasında gerçek duman ve acil anonslarla tahliye yapılması zorunlu.

24. 🧮 İleri Seviye Maliyet Hesaplama Eğitimi – ABD Kurumsal Filolar
  • Ticari sürücülere, kullandıkları güzergâhın:
    • Araç yıpranma oranı,
    • Yakıt tüketimi,
    • Lastik ömrü,
    • Bakım ihtiyacı gibi ekonomik etkileri anlatılıyor.
  • Sürücülerin rota tercihleri ve sürüş tarzları, şirket maliyetine göre değerlendirilip ödüllendiriliyor.

25. 🤖 “Yarı Otonom Araçlarda Sürücü Rolü Eğitimi” – Güney Kore & Kaliforniya
  • Sürücüler, seviye 2-3 otonom ticari araçlarda nasıl müdahale etmeleri gerektiğini öğreniyorlar.
  • Eğitimde şu konular yer alıyor:
    • Otonom sürüş hatasında sürücü müdahalesi nasıl olmalı?
    • Sistem devre dışı kalınca manuel sürüşe geçiş prosedürü.
    • Sürüş esnasında dikkat kaybı (örneğin tabletle oynamak) yasaklarının sonuçları.

26. 🎓 Sürücü Koçluğu Programı – Kanada / Avustralya
  • Eğitim tamamlandıktan sonra sürücüye özel bir koç (mentor) atanıyor.
  • Bu koç, 6 ay boyunca sürücünün GPS verilerini, hız – frenleme – şerit takibi analizlerini değerlendiriyor.
  • Birebir geribildirim görüşmeleriyle hem beceri hem motivasyon desteği sağlanıyor.

27. 🌍 Kültürlerarası İletişim Eğitimi – Uluslararası Tır Sürücüleri (AB – Türkiye – Asya)
  • Sınır ötesi taşımacılık yapan sürücülere:
    • Hangi ülkede yol kuralları nasıldır?
    • Trafik polisiyle iletişimde kültürel incelikler nelerdir?
    • Yerel dilde temel kelimeler ve formlar nasıl anlaşılır?
    • Farklı yol işaretleri, agresif sürücü profilleri vs.
  • Bu eğitim, özellikle Avrupa – Orta Doğu – Kafkasya taşımalarında öne çıkar.

28. 🧬 Biyometrik Takipli Sürüş Eğitimi – Singapur Prototip Projesi
  • Sürücülere eğitim esnasında:
    • Kalp atış hızı,
    • Deri iletkenliği (terleme),
    • Göz bebek genişliği gibi verileri ölçen sensörler takılıyor.
  • Bu verilerle hangi sürüş senaryolarında stres ve panik artıyor tespit edilip, özel senaryolarla tekrar eğitiliyorlar.

29. 🛟 Afet Durumu Sürüş Eğitimi – ABD FEMA & Lojistik Filolar İş Birliği
  • Sel, deprem, yangın gibi afetlerde nasıl tahliye sürüşü yapılmalı?
  • Daralan yollar, elektrik direkleri devrilmiş yollarda navigasyon,
  • Su seviyesi yüksek yolda motor boğulması riskiyle baş etme gibi konular işleniyor.
  • Özellikle afet lojistiği yapan kamyon sürücüleri için kritik.

30. 📷 Görsel Algı ve Görüş Açısı Eğitimi – Kör Nokta Simülasyonu ile (Fransa)
  • 360 derece kamera sistemi ile sürücüye gerçek zamanlı olarak:
    • Kör noktalarda neler olup bittiği,
    • Yüksek kabinli araçlarda yayaların kaybolma riskleri,
    • Şehir içi bisiklet – scooter kazalarının görsel analizi sunuluyor.
  • Eğitim sonunda sürücüye, “görsel dikkat süresi” skor kartı veriliyor.

Ticari sürüş artık sadece bir direksiyonun arkasında geçirilen saatler bütünü değil; risk yönetimi, çevresel farkındalık, teknolojik uyum, davranış analitiği ve kriz senaryolarına hazırlık gibi pek çok karmaşık yetkinliği kapsayan bir uzmanlık alanıdır.

Dünyanın farklı bölgelerinde geliştirilen yaratıcı ve çığır açıcı eğitim uygulamaları, yalnızca sürücülere değil, işverenlere, eğitmenlere ve politika yapıcılara da yeni perspektifler sunmaktadır. Bu örneklerin incelenmesi, Türkiye dahil birçok ülkenin ticari sürüş eğitim sistemlerini geliştirmesi ve insan hayatını daha etkili koruyabilmesi için ilham verici bir rehber niteliğindedir.

Unutulmamalıdır ki: Sürücü eğitimi, bir ülkenin yol güvenliği kültürünün aynasıdır.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

Ben Gribim Ama Doktor Antibiyotik Yazmış !

Gripte Antibiyotik Kullanılır mı? Doktor Yazdıysa Neden Yazmıştır?

“Grip oldum ama doktor antibiyotik yazdı, oysa grip viral bir hastalık. Antibiyotikler virüslere karşı etkisiz, o zaman neden kullanayım ki?”
Bu cümle size de tanıdık geldi mi?

💊 Evet, antibiyotikler virüslere karşı işe yaramaz.

Grip, nezle gibi enfeksiyonlara virüsler neden olur ve bu nedenle direkt olarak antibiyotik tedavisiyle iyileşmez. Ancak durum bu kadar basit değil…

🤧 🤧 🤧
Gribe Bağlı Bakteriyel Enfeksiyon Riski

Grip virüsü, vücudun savunma hattını zayıflatır.
Bağışıklık sistemi, virüsle savaşırken yorulur. Bu esnada vücutta ağır solunum yolu enfeksiyonlarına neden olabilecek bakteriler fırsat kollar.

Ve işte hekim burada devreye girer.

👉 Hekiminiz size antibiyotiği gribi geçirmek için değil, grip sırasında veya sonrasında gelişmeye başlayan bakteriyel enfeksiyonları önlemek veya tedavi etmek için yazar.

Özellikle:

  • Zatürre (pnömoni)
  • Bakteriyel bronşit
  • Orta kulak iltihabı
  • Sinüzit

gibi komplikasyonlar gribi takiben gelişebilir.

🌬️ 🌬️ 🌬️

Aşı Oldum, Neden Yine Antibiyotik?

Diyelim ki Zatürre aşısı oldunuz (PPA23 tipi).
Bu aşı sizi en yaygın 23 tip bakteriyel zatürreye karşı korur.
Ama… daha birçok farklı bakteri vardır ve bu aşı onları kapsamaz.
Üstelik zatürre sadece bakterilerle değil, bazı virüslerle de oluşabilir.

Yani grip sonrası ikincil bakteriyel enfeksiyon riski halen mevcuttur.
Bu yüzden doktorunuz, vücudunuzu ekstra koruma altına almak için antibiyotik reçete edebilir.

🛡️ 🛡️ 🛡️
Neden Bağışıklık Zayıflayınca Bakteriler Saldırır?

Bakteriler zaten vücudumuzda ağızda, boğazda, hatta akciğerlerde bulunabilir.
Ancak sağlıklı ve güçlü bir bağışıklık sistemi onları dengede tutar.

Griple birlikte:

  • Bağışıklık sistemi yorulur,
  • Vücut savunması düşer,
  • Bakteriler “aç kurtlar” gibi çoğalır,
  • Zatürre, sinüzit, bronşit gibi tehlikeli enfeksiyonlar gelişir.

İşte tam da bu nedenle heekiminnz antibiyotiği sizin henüz fark etmediğiniz enfeksiyon bulgularını erken fark ederek ilerlemesini önlemek amaçlı reçete etmiş olabilir.

💡 💡 💡
Antibiyotiği Gelişigüzel Kullanmayın!

🛑 Grip oldunuz diye eczaneye koşup kafanıza göre antibiyotik almayın.
🛑 Arkadaşınızın reçetesini kullanmayın.
🛑 “Bir antibiyotik vardı işe yaramıştı, yine alayım” demeyin.

Antibiyotikler sadece hekim önerisiyle, belirtilen dozda ve sürede kullanılmalıdır.
Doz ayarlaması, süresi ve antibiyotik türü tamamen kişiye özel olarak hekim tarafından belirlenir.

🧠 🧠 🧠
Unutmayın – Sağlık Ciddiyetsizliğe Gelmez!

Bağışıklık sisteminiz sizin ordunuzdur.
Grip, bu orduyu zayıflatabilir ve düşmanlar (bakteriler) bu zayıf anı bekler.

Hekiminiz bir antibiyotik yazdıysa, grip virüsünü değil, onun ardından başlamış olan bakteri istilasını önlemek içindir.

Antibiyotiği doğru kullanmak, sadece sizi değil, toplum sağlığını da korur.
Yanlış kullanım ise antibiyotik direnci gibi büyük bir küresel sağlık sorununa neden olabilir.

✅ ✅ ✅
Sonuç
  • Grip viral bir hastalıktır, antibiyotik doğrudan grip virüsünü öldürmez.
  • Ancak grip sırasında veya sonrasında gelişmeye başlamış bakteriyel enfeksiyonlar için hekiminiz antibiyotik reçete edebilir.
  • Antibiyotiği doktor yazmadıysa kullanmayın, yazdıysa aynen tarif edildiği gibi kullanın.
  • Bağışıklığınızı güçlü tutmak için beslenmenize, uykunuza, stres düzeyinize dikkat edin.
🩺 🩺 🩺

Sağlıklı kalın, bilinçli kullanın!
Sorularınız varsa hekiminize danışın; internet değil, hekiminiz karar versin.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Bilimsel Yazı Sevenler Devam Edebilirler

⭐️⭐️ Grip enfeksiyonu sırasında antibiyotik kullanımı, sekonder bakteriyel pnömoniye karşı bağışıklığı bozan akciğer eozinofillerini artırır https://www.jci.org/articles/view/180986

⭐️⭐️ Yetişkinlerde Akut Solunum Yolu Enfeksiyonu İçin Uygun Antibiyotik Kullanımı: Amerikan Tabipler Birliği ve Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezlerinden Yüksek Değerli Bakım İçin Tavsiyeler https://www.acpjournals.org/doi/10.7326/M15-1840

⭐️⭐️ Akut Üst Solunum Yolu Enfeksiyonlarında Antibiyotik Kullanımı https://www.aafp.org/pubs/afp/issues/2012/1101/p817.html

⭐️⭐️ Çalışma: Antibiyotikler Grip Hastalarına Zarar Verebilir https://www.cedars-sinai.org/newsroom/study-antibiotics-can-cause-harm-to-flu-patients/

⭐️⭐️ Gereksiz görüldüğünde komplike olmayan solunum yolu enfeksiyonlarında antibiyotik tedavisinin kesilmesinin etkinliği ve güvenliği. Birincil bakımda çok merkezli, randomize klinik çalışma https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34363942/

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

Bedenin Aynası – (Propriyoseptif Egzersiz Programı – Gölgeyle Çalışma)

Bedenin Aynası – Gölgede Bastırılan Duyguların Kaslarda ve Postürde Yansıması

Carl Gustav Jung’un gölge arketipi, insanın bilinçli kişiliğiyle yüzleşmek istemediği, bastırdığı veya görmezden geldiği yönlerini tanımlar. Bu yönler, yalnızca zihinsel ve duygusal düzeyde değil, aynı zamanda bedensel düzeyde de kendini gösterir. Beden, aslında bilinçdışının en sadık aynasıdır. Her bastırılan duygu, her konuşulamayan öfke, her ifade edilemeyen kaygı kaslarda, omurga hattında, postürde ve hatta nefes alış veriş ritminde kendine bir “yer” bulur.

Propriyoseptif egzersizler, yani bedenin konumunu, dengesini ve hareketini hissetmeye yönelik çalışmalar, gölgeyle yüzleşme sürecinde çok güçlü araçlardır. Çünkü gölgenin psikolojik düzeyde fark edilmesi, çoğu zaman bedensel düzeydeki farkındalıkla hızlanır. Bu bölümde, bastırılan duyguların kaslarda ve postürde nasıl birikim yarattığını; gölgenin bedensel izdüşümlerini; iş yaşamı, ilişkiler ve gündelik hayatta bu birikimlerin nasıl “tetikleyici” haline geldiğini ve propriyoseptif egzersizlerle nasıl çözümlenebileceğini ayrıntılı olarak inceleyeceğiz.

1. Gölge ve Beden: Bilinçdışının Kaslara İnişi
1.1. Bastırılan duygular nereye gider?

İnsan zihni, yalnızca düşündüklerini değil, hissettiklerini de yönetmeye çalışır. Bazen bu hisler çok yoğun, çok tehditkâr veya toplumsal olarak kabul edilemez görünebilir. Jung’un gölge arketipi tam da burada devreye girer: Bilinç tarafından “istenmeyen” kabul edilen tüm yönler, gölgeye itilir. Ancak gölgeye gönderilen hiçbir şey yok olmaz; yalnızca yer değiştirir.

O halde kritik soru şudur: Bastırılan duygular nereye gider?

Cevap çok katmanlıdır. Duygular zihinden bedene, bedenden davranışlara, ilişkilerden iş yaşamına kadar farklı alanlara sızar. Bastırma, onları tamamen ortadan kaldırmaz; yalnızca bilinçdışına iter. Ve bilinçdışında biriken bu duygular, tıpkı yer altındaki lavlar gibi, en beklenmedik anda yüzeye çıkar.

Psikolojik Katman: Bilinçdışı Arşiv

Jung’a göre bastırılan duygular, kolektif ve kişisel bilinçdışında depolanır.

  • Çocukken “Ağlama, güçlü ol” denilen bir birey, üzüntüsünü gölgeye atar.
  • Gençken öfkesini dile getirdiğinde cezalandırılan biri, öfkesini bilinçdışına iter.
  • İş yaşamında “profesyonel ol, kişisel alma” mesajı alan çalışan, kırgınlıklarını bastırır.

Bu duygular, bilinç düzeyinde görünmez hale gelse de rüyalarda, dil sürçmelerinde, ani patlamalarda ve özellikle bedensel tepkilerde kendini gösterir. Yani psikolojik katmanda bastırılan duygu hiçbir zaman yok olmaz; biçim değiştirerek varlığını sürdürür.

Bedensel Katman: Kaslar, Nefes ve Postür

Bastırılan duyguların en somut sığınağı bedendir. Sinir sistemi, duygularla birlikte kaslara da emir gönderir.

  • Öfke geldiğinde kaslar gerilir.
  • Korku geldiğinde nefes daralır.
  • Utanç geldiğinde beden küçülür, omuzlar kapanır.

Eğer bu duygular ifade edilmez, bastırılırsa; kaslar ve postür bu gerilimi kronik hale getirir. Bu yüzden birçok insan boyun, sırt, bel veya çene ağrılarıyla yaşar. Halbuki bu ağrıların kökeninde yalnızca fiziksel faktörler değil, gölgeye itilmiş duygular vardır.

Örnekler:
  • Bastırılmış öfke: Çene kaslarını sıkma (bruksizm).
  • Bastırılmış korku: Diyaframın kasılması, yüzeysel nefes.
  • Bastırılmış üzüntü: Göğsün kapanması, omuzların düşmesi.
  • Bastırılmış suçluluk: Karın bölgesinde sıkışma, mide sorunları.

Modern psikosomatik araştırmalar da bu bağlantıyı doğrular: Zihin bastırır, beden taşır.

Davranışsal Katman: Maskeler ve Tetiklenmeler

Bastırılan duygular yalnızca içeride kalmaz, davranışlara da yansır. Kişi farkında olmadan şu davranış kalıplarına girer:

  • Aşırı espri yaparak öfkesini maskelemek.
  • Sürekli çalışarak üzüntüsünü bastırmak.
  • Pasif-agresif davranışlarla öfkeyi dolaylı şekilde ifade etmek.
  • Karşısındakine “Ben iyiyim” derken göz temasından kaçmak.

Tetikleyici bir olay olduğunda ise bu bastırılmış duygular birden patlar. Küçücük bir tartışmada öfkenin büyümesi, küçük bir eleştiride yoğun kırgınlık yaşanması hep gölgeye atılmış duyguların açığa çıkmasıdır.

İlişkisel Katman: Aktarım ve Yansıtma

Jung’un “yansıtma” (projection) dediği mekanizma, bastırılan duyguların en sık dışavurum yollarından biridir. Kişi kendi gölgesini görmek istemediği için onu başkasına yükler.

  • Kendi öfkesini bastıran biri, başkalarını sürekli “çok sinirli” olmakla suçlayabilir.
  • Kendi kıskançlığını reddeden biri, partnerini haksız yere kıskanmakla itham edebilir.
  • Kendi yetersizlik korkusunu bastıran biri, iş arkadaşının hatalarını sürekli gündeme getirir.

Bu şekilde bastırılan duygular, ilişkilerde gerginlik ve çatışma yaratır. Aslında sorun karşı tarafta değil, kişinin gölgesinde saklıdır.

İş Yaşamında Bastırılan Duygular

Kurumsal yaşam, bastırmayı teşvik eden bir alandır. “Profesyonellik” adı altında öfke, üzüntü, kaygı veya kırgınlık ifade edilmez. Çalışanlar çoğu zaman şu duyguları gölgeye iter:

  • Öfke: Patron ya da yöneticiye duyulan kızgınlık ifade edilemez, çenede ve omuzlarda sıkışır.
  • Korku: İşini kaybetme endişesi, nefeste ve diyaframda birikir.
  • Kıskançlık: Terfi eden arkadaşına duyulan kıskançlık bastırılır, sonra pasif-agresif davranışlarla çıkar.
  • Yetersizlik hissi: “Ben bu göreve uygun değilim” kaygısı bastırılır, göğüs kapanır, postür küçülür.

Böylece iş ortamı, gölgenin en yoğun yaşandığı yerlerden biri haline gelir.

Propriyoseptif Bakış: Duyguların Beden Haritası

Propriyoseptif sistem, bedenin konumunu hissetme yeteneğidir. Bastırılan duyguların nereye gittiğini anlamak için en somut yöntemlerden biridir. Çünkü beden, duyguların kaydını postür, kas gerginliği ve hareket kalıpları ile tutar.

Örneğin:

  • Bir çalışana “Patron seni çağırıyor” dendiğinde, o anda farkında olmadan omuzlarını yukarı çektiyse, gölgedeki otorite korkusu harekete geçmiştir.
  • Bir ilişkide partner “Sen beni anlamıyorsun” dediğinde kişi gövdesini geriye çekiyorsa, gölgede saklı yakınlık korkusu bedende görünür olmuştur.

Yani bastırılan duyguların en güvenilir izi, bedende bulunur.

Somatik Hafıza ve Gölge

Nörobilim bize gösteriyor ki travmatik ya da yoğun duygusal deneyimler yalnızca zihinde değil, sinir sistemi ve kaslarda da kayıtlıdır. Bu kayıt, “somatik hafıza” olarak adlandırılır. Jung’un gölge arketipiyle birleştiğinde, şu sonuç ortaya çıkar:

Bastırılan her duygu, bedenin bir yerinde bir “kilit” oluşturur.

Bu kilitler çözümlenmedikçe, kişi sürekli aynı duygusal döngülere girer. Propriyoseptif egzersizler, bu kilitleri fark etmeyi ve çözmeyi mümkün kılar.

Bastırılan Duyguların Yolculuğu

Sorunun cevabını toparlayalım: Bastırılan duygular nereye gider?

  1. Bilinçdışına depolanır, rüyalar ve sembollerle çıkar.
  2. Bedene yerleşir; kaslara, nefese, postüre yansır.
  3. Davranışlarda maskelenir veya ani patlamalarla görünür olur.
  4. İlişkilerde yansıtılır, başkasına yüklenir.
  5. İş yaşamında “profesyonellik” adı altında saklanır, ama bedende tükenmişlik yaratır.

Sonuçta hiçbir duygu yok olmaz. Jung’un ifadesiyle, gölgeye itilen her şey bir gün karşımıza çıkar. Ya bedenimizin ağrısında, ya ilişkilerimizdeki çatışmada, ya da gecenin bir yarısı gördüğümüz rüyalarda.

Bu nedenle gölgeyle çalışmanın ilk adımı, bastırılan duyguların bedendeki izlerini görmektir. Çünkü beden asla yalan söylemez.

1.2. Postürün dili

İnsan bedeni, yalnızca biyomekanik bir yapı değildir; aynı zamanda bilinçdışının, duyguların ve yaşam deneyimlerinin sürekli kaydını tutan bir “hafıza defteri”dir. Jung’un gölge arketipi kavramı bize şunu hatırlatır: bastırdığımız, görmezden geldiğimiz veya kabul etmekte zorlandığımız yönler, yalnızca zihinde kalmaz; bedenin her hücresinde, kasların tonusunda, omurganın eğiminde ve hatta nefesin ritminde kendini gösterir. Postür —yani duruş biçimimiz— tam da bu nedenle derin bir sembolik dildir.

Postürün Görünmeyen Hafızası

Her insanın bedeninde, geçmiş deneyimlerin bıraktığı bir iz vardır. Çocuklukta duyduğumuz eleştiriler, ergenlikte yaşanan dışlanmalar, iş yaşamındaki baskılar ya da ilişkilerdeki kırgınlıklar yalnızca zihinde anı olarak kalmaz; bedende de yerleşik hale gelir. Örneğin:

  • Sürekli eleştirilen bir çocuk başını eğerek, omuzlarını düşürerek “görünmez olma” postürü geliştirebilir.
  • Öfkesini bastıran bir yetişkin, çenesini sıkılı tutarak veya omuzlarını sürekli gergin taşıyarak bu duyguyu bedende saklar.
  • Yasını yaşayamadığı bir birey, göğsünü kapatarak, nefesini yüzeysel hale getirerek duygusal kapanmayı postürüne yansıtabilir.

Bedenin bu hafızası, propriyoseptif farkındalık geliştirilmedikçe genellikle bilinçdışında kalır. Kişi, örneğin sürekli kambur durduğunu fark etmez; fakat bu kamburluğun arkasında, “hayattan yük taşıyorum” ya da “kendimi korumam gerek” gibi derin bir duygusal iz vardır.

Gölgede Bastırılan Duyguların Postürdeki İzleri

Gölgemizde tuttuğumuz duygular —öfke, kıskançlık, kırılganlık, suçluluk, utanç— kendilerini doğrudan postürde ifade eder. İşte bazı örnekler:

  • Öfke (bastırılmış): Çene kaslarında sıkılık, yumrukların istemsiz kasılması, omuzların yukarı kalkması.
  • Korku: Dizlerin hafif bükülü durması, karın kaslarının sürekli gergin olması, omuzların öne kapanması.
  • Utanç: Başın öne düşmesi, göz temasından kaçınma, gövdenin hafif bükülmesi.
  • Kontrol ihtiyacı: Belin aşırı düz tutulması, kasların sertleşmesi, bedenin esnekliğini kaybetmesi.

Bu postürel tepkiler, çoğu zaman farkında olmadan oluşur. İnsan “ben dik duruyorum çünkü öyle alıştım” diyebilir; ama aslında bu diklik, “zayıflığımı göstermemeliyim” inancının bedensel izdüşümüdür.

Propriyoseptif Farkındalık: Postürün İçten Okunması

Propriyosepsiyon, bedenin uzaydaki konumunu ve hareketini hissetme duyusudur. Eğer kişi propriyoseptif farkındalık geliştirmişse, postüründeki en küçük değişimi bile sezebilir.
Örneğin:

  • Bilinçli bir şekilde yürürken omuzlarının sıkıldığını fark ettiğinde, “Şu an neyi bastırıyorum?” sorusunu sorabilir.
  • Bilgisayar başında uzun süre otururken belini kasmaya başladığında, “Şu an hangi duyguyla savaşıyorum?” diye gözlemleyebilir.

Bu noktada postür yalnızca fiziksel bir durum değil, duygusal bir barometreye dönüşür. Bedendeki küçük gerilimler, gölgeden gelen büyük mesajların işaret fişeğidir.

İş ve İlişkilerde Postürün Rolü

Beden dili, sözlerden daha çok şey anlatır. Bir iş toplantısında ellerini kavuşturan, gözlerini kaçıran biri “ben buradayım ama görünmez olmak istiyorum” mesajını verir. İlişkilerde omuzlarını sürekli kapatan bir partner, “yakınlık istiyorum ama korkuyorum” anlamına gelebilir.

Özellikle liderlik ve yöneticilik pozisyonlarında postür, gölgenin en görünür alanıdır. Bir yönetici dik durduğunu düşünürken aslında kasılmış bir postürle “otoritemi kaybetmemeliyim” mesajını bedeninden yayabilir. Çalışanlar bu bedensel dili sezgisel olarak algılar, çoğu zaman sözcüklere değil duruşa tepki verir.

Postürün Terapötik Çözülmesi

Psikoterapi süreçlerinde yalnızca konuşma değil, bedenin dili de çalışmaya katılır. Bir danışanın omuzlarını sürekli yukarıda tuttuğu fark edildiğinde, terapist bu gerilimi fark ettirip “Bu anda ne hissediyorsunuz?” sorusunu sorabilir. Böylece bedensel farkındalık, gölgenin bilinç düzeyine çıkmasına aracı olur.

Ayrıca, propriyoseptif egzersizler bu noktada büyük önem taşır:

  • Beden taraması: Gözler kapalı, ayakta ya da otururken bedenin her noktasında kas gerginliği fark edilir.
  • Ayna çalışması: Kişi aynanın karşısında durur, postürünü gözlemler, sonra sorar: “Bu duruş bana hangi duyguyu hatırlatıyor?”
  • Yavaş yürüyüş: Her adımda omuz, bel, dizlerdeki hisler fark edilir; bu hislerin duygusal çağrışımları yazılır.

Bu egzersizler, postürün yalnızca dışarıya bakan yüzünü değil, içeride bastırılmış gölgenin işaretlerini de açığa çıkarır.

Somut Örnekler
  • Örnek 1: Bir mühendis, sürekli öne eğik bir şekilde çalışır. Fiziksel sebep masa başında uzun saatlerdir. Ancak egzersizlerde fark eder ki, çocukluğunda babasının sürekli “başını öne eğ, haddini bil” uyarısı postürüne işlemiştir. Bu farkındalık, hem duygusal hem fiziksel dönüşüm başlatır.
  • Örnek 2: Bir yönetici, toplantılarda kollarını göğsünde kavuşturur. Başlangıçta “rahatım” der; fakat derin gözlemle bu postürün aslında “savunma” ve “eleştirilere kapanma” hali olduğu açığa çıkar.
  • Örnek 3: Bir öğretmen, öğrenciler karşısında dik ve sert durur. Propriyoseptif farkındalıkla çalıştığında bu sertliğin aslında “otoritem sorgulanırsa güvende değilim” korkusundan kaynaklandığını keşfeder.
Postürün Dönüşümü

Postür, farkındalık ve egzersizlerle dönüşebilir. Beden açıldıkça, gölgeyle yüzleşme kolaylaşır. Örneğin, omuzlarını açarak nefes almak, bastırılmış üzüntünün dışa akmasına izin verebilir. Veya çeneyi gevşetmek, yıllarca saklanan öfkenin güvenli biçimde ifade edilmesini kolaylaştırır.

Bu dönüşüm tek seferde gerçekleşmez; sabırla, her gün küçük farkındalıklarla gelişir. Ama zamanla kişi, postüründeki değişimin yalnızca bedensel değil, ruhsal bir dönüşüm olduğunu fark eder.

“Postürün dili” aslında gölgenin dilidir. Bastırdığımız duygular kelimelerle ifade edilmediğinde bile omuzlarımızda, sırtımızda, nefesimizde kendini gösterir. Propriyoseptif farkındalık bu dili okumayı mümkün kılar. Her kas gerilimi, bilinçdışından gelen bir mesajdır; her omuz düşüklüğü bir duygusal hikâyenin izidir.

Postürün farkına varmak, yalnızca bedeni düzeltmek değil, gölgeyle yüzleşmek anlamına gelir. Çünkü beden, ruhun en dürüst aynasıdır.

2. Kas Hafızası ve Duygular
2.1. Kasların hafızası var mı?

Kasların yalnızca hareketten sorumlu mekanik yapılar olmadığını, aynı zamanda duyguların ve deneyimlerin sessiz taşıyıcıları olduklarını söylemek kulağa metafor gibi gelebilir. Ancak hem modern nörobilim hem de beden-ruh bütünlüğünü merkeze alan psikoloji yaklaşımları bize gösteriyor ki: kasların hafızası vardır. Bu hafıza, yalnızca sporcuların kas belleği (motor öğrenme) anlamında değil; aynı zamanda travmaların, bastırılmış duyguların ve gölgeye atılmış parçaların bedende saklandığı anlamında da geçerlidir.

Kas Belleği: Motor Öğrenmeden Psikolojik İzlere

Öncelikle kas belleğinin iki boyutundan bahsedelim:

  • Fizyolojik / motor bellek: Bir bisiklete binmeyi öğrendikten sonra yıllar geçse de yeniden kolayca pedallayabilmemiz kasların değil, sinir-kas iletişim ağının hafızasıdır. Sinir sistemi, hareketin tekrarını otomatik hale getirir. Buna “prosedürel bellek” denir.
  • Duygusal / travmatik bellek: Daha derin düzeyde ise kaslar, yaşanan duygusal deneyimlerin izini taşır. Örneğin, travmatik bir olayda beden “donma” tepkisi verir; bu anda kaslar kasılır ve uzun yıllar boyunca aynı kas bölgelerinde istemsiz gerginlik devam edebilir.

İşte bu ikinci boyut, gölge arketipiyle doğrudan ilişkilidir. Çünkü gölgeye itilen duygular —öfke, suçluluk, korku, utanç— zihinden silinse bile bedenden silinmez; kasların hafızasında yer eder.

Kaslar Duyguları Nasıl Saklar?

Bedenimizdeki her duygu, sinir sistemi üzerinden kaslara sinyal gönderir. Öfke, adrenalinle birlikte kasları sıkılaştırır; korku, omuzları kapatır ve karın kaslarını gerginleştirir; yas, göğüs kafesini çökertir.

Eğer bu duygular güvenli bir şekilde ifade edilirse, kaslar yeniden gevşer. Ancak duygu bastırıldığında veya yaşanmasına izin verilmediğinde, kaslar o gerginliği “unutmaz.”

  • Çocukken sürekli “ağlama” denilen bir kişi, yüz kaslarını gülümsemeye zorlar; zamanla çene ve boyun kaslarında kronik bir sıkılık gelişir.
  • “Korkunu belli etme” mesajı alan biri, omuzlarını sürekli yukarıda tutarak güçsüzlüğünü gizler; bu kaslar kalıcı olarak gerginleşir.
  • Travma yaşayan biri, istemsizce donma tepkisini sürdürür; bedeni küçük tetikleyicilerde aynı kasılmayı tekrar eder.

Bu yüzden kasların hafızası, bilinçdışının bedendeki izdüşümü gibidir.

Jungcu Bakış: Gölge Kaslarda Gizlenir mi?

Jung’a göre gölge, bilinçli benliğin kabul etmediği her şeydir. Kaslar da bu gölgeyi taşır.

Örneğin:

  • Bilinç “Ben öfkelenmem” der; ama yumrukların kasılı kalması öfkenin gövdede saklandığını gösterir.
  • Bilinç “Ben kırılmam” der; ama göğüs kafesinin kapanması kırılganlığın bedende olduğunu fısıldar.

Bu açıdan kasların hafızası, gölgenin en somut kanıtıdır. İnsan zihniyle reddettiğini bedeniyle gizlice ifade eder.

Bilimsel Bulgular: Travma ve Kas Gerilimi

Travma araştırmaları, özellikle beden odaklı terapiler (Somatik Deneyimleme, Peter Levine; Beden Odaklı Travma Terapisi, Bessel van der Kolk) bize şunu gösteriyor: travma yaşayan kişilerde kas tonusu kronikleşir.

  • Van der Kolk’un çalışmaları, travmatik anılara sahip kişilerin belirli kas gruplarında (özellikle boyun, sırt, karın) sürekli gerginlik taşıdığını gösterir.
  • Bu kasılmalar yalnızca psikolojik değil, nörofizyolojik olarak da yerleşir. Sinir sistemi “tehdit geçti” sinyalini alamadığı için kaslar gevşemez.

Yani travma yalnızca zihinsel bir anı değil; bedensel bir durumdur.

Propriyoseptif Farkındalık ve Kas Hafızası

Kasların hafızasını açığa çıkarmanın en etkili yollarından biri propriyoseptif egzersizlerdir. Çünkü propriyosepsiyon, kasların konumunu ve gerilimini fark etmeyi sağlar.

Bir örnek:

  • Bir kişi yavaş yürüyüş egzersizi sırasında baldırlarının sürekli kasıldığını fark eder. Bu kasılmanın aslında “her an kaçmaya hazır olma” tepkisi olduğunu keşfedebilir.
  • Bir başka kişi omuzlarının farkında olmadan yukarı kalktığını gözlemler. Duygusal sorgulamada bunun “eleştiriye karşı sürekli tetikte olma” halini yansıttığını bulabilir.

Kas hafızasını açığa çıkarmak için kullanılabilecek propriyoseptif uygulamalar:

  1. Beden taraması: Ayak parmaklarından başa kadar tüm kas gruplarındaki gerilim fark edilir.
  2. Yavaş hareket: Basit bir kol kaldırma hareketi çok yavaş yapılır; hangi kasların nasıl gerildiği gözlemlenir.
  3. Gözler kapalı yürüyüş: Görsel ipuçları olmadan yürünür; kasların dengesini nasıl sağladığı ve nerede ekstra kasıldığı fark edilir.
İş ve İlişkilerde Kas Hafızasının Rolü

Kas hafızası yalnızca bireysel deneyimi değil, sosyal ilişkileri de şekillendirir.

  • Bir yönetici sürekli çenesini sıkar; çalışanlar onun “sert, mesafeli” biri olduğunu hisseder.
  • Bir partner omuzlarını kapatarak sarılır; karşı taraf, bilinçsizce o yakınlığın eksik olduğunu algılar.
  • Bir çalışan, sürekli gergin bir postürle masasında oturur; iş arkadaşları onun stresli olduğunu varsayar.

Yani kasların hafızası, ilişkilerde farkında olmadan sürekli “iletişim” yapar.

Terapötik Çözüm: Kas Hafızasını Yeniden Yazmak

Kasların hafızası değişmez değildir. Uygulanan egzersizler, nefes çalışmaları ve beden odaklı terapiler bu hafızayı dönüştürebilir.

  • Titreşim egzersizleri (TRE): Kaslara kontrollü titreşim verilerek travmatik gerilimin boşalması sağlanır.
  • Nefes + hareket: Derin nefes alırken kasların gevşemesi öğretilir; böylece zihinsel güvenlik bedene aktarılır.
  • Yazma ve gözlem: Kas gerginliği fark edildiğinde o anki duygu yazılır; bu ilişki gün be gün belirginleşir.

Zamanla kişi, kaslarının hafızasını yalnızca bastırılmış duygulardan değil; güven, esneklik ve özgürlükten yana yeniden inşa edebilir.

Somut Örnekler
  • Bir danışan: 20 yıl boyunca çenesini sıkarak uyur. Propriyoseptif farkındalıkla bunun çocuklukta bastırılmış öfkesine bağlı olduğunu keşfeder. Öfkesini güvenli şekilde ifade etmeye başladığında çene kasları gevşer.
  • Bir sporcu: Yarışmada başarısız olduğunda sürekli omuzlarını kasmaya başlar. Sonraki yıllarda da aynı kas gerilimini taşır. Farkındalık egzersizleriyle bu kasılmanın “yeniden başarısız olmaktan korkma” duygusuna bağlı olduğunu görür.
  • Bir öğretmen: Ders anlatırken karnını sürekli gergin tutar. Çalışmalarla bunun “öğrenciler beni sorgularsa zayıf görünmemeliyim” inancına bağlı olduğunu fark eder.
Kaslar Ruhun Sessiz Tanıklarıdır

Kasların hafızası vardır —hem biyolojik hem de psikolojik düzeyde. Onlar, yalnızca hareketin değil, aynı zamanda duyguların ve gölgeye itilmiş parçaların da taşıyıcılarıdır. Propriyoseptif egzersizler bu hafızayı okumayı ve dönüştürmeyi mümkün kılar.

Bedenin gerginliklerini fark etmek, aslında gölgenin fısıltılarını dinlemektir. Ve her gevşeme, yalnızca kaslarda değil, bilinçdışında da bir özgürleşmeye işaret eder.

2.2. Gölge ve kaslarda enerji kilitleri

İnsan bedeni yalnızca etten kemikten bir yapı değildir; aynı zamanda enerji akışlarının, duygusal izlerin ve bilinçdışı süreçlerin de sahnesidir. Jung’un gölge arketipi, bastırılmış, reddedilmiş ya da fark edilmeyen yönlerimizi anlatır. Bu yönler yalnızca zihinsel alanda değil, bedende de karşılığını bulur. İşte bu karşılıklardan en önemlisi, kaslarda enerji kilitleri olarak ortaya çıkar.

Enerji kilidi derken aslında kastettiğimiz şey, duygusal enerjinin doğal akışının kas gerginliğiyle durdurulmasıdır. Bastırılmış öfke, tutulmuş gözyaşı, gösterilemeyen sevgi ya da dile getirilemeyen suçluluk, kaslarda bir “kilit” yaratır. Bu kilit, hem bedensel ağrı ve duruş bozukluğu olarak, hem de ruhsal sıkışma ve tekrar eden davranış kalıpları olarak kendini gösterir.

Enerji ve Kas İlişkisi: Akış Neden Durur?

Psikofizyolojik düzeyde, her duygu bir enerji dalgasıdır.

  • Öfke kaslarda ani bir gerilim yaratır; yumruk sıkılır, dişler kenetlenir.
  • Korku bedeni küçültür; omuzlar kapanır, bacaklar kaçmaya hazırlanır.
  • Üzüntü göğsü çöker, solunum yavaşlar.

Normal koşullarda duygu yaşanır, ifade edilir, kaslar gevşer ve enerji yeniden akar. Fakat gölge devreye girdiğinde işler değişir:

  • Çocukluğunda “Ağlamak zayıflıktır” mesajı alan biri, üzüntüsünü saklar ve göğüs kaslarını sürekli gergin tutar.
  • “Öfkelenmek kötü” inancıyla büyüyen biri, öfkesini yutar ve çene kaslarını kilitler.
  • “Korkunu belli etme” denilen biri, bedenini dik tutmaya çalışır ama içten içe sürekli bacak kaslarını sıkar.

Sonuçta duygular zihinden atılsa da bedenden atılmaz. Enerji kaslarda kilitlenir.

Jungcu Perspektiften Enerji Kilidi

Jung’un kuramına göre, bilinçdışıya itilmiş her şey bir noktada geri dönmeye çalışır. Ama bilinç bu dönüşe izin vermezse, gölge kendini beden üzerinden ifade eder. Enerji kilitleri tam da bu sürecin somut yansımalarıdır.

  • Gölgede öfke: Çene, boyun ve sırt kaslarında sertlik olarak görülür.
  • Gölgede korku: Baldır, uyluk ve karın kaslarında sürekli kasılma yaratır.
  • Gölgede yas: Göğüs kafesinin kapanması, nefes darlığı ya da kambur postürle kendini belli eder.
  • Gölgede sevinç: “Aşırı mutlu görünme korkusu” yüz kaslarını donuklaştırır.

Yani gölge, kasları bir tür “kilit” haline getirerek enerji akışını durdurur.

Bedenin Haritası: Enerji Kilitlerinin Yerleri

Beden haritası üzerinden bazı tipik kilit noktalarını inceleyelim:

  1. Çene ve boyun: Bastırılmış öfke, söylenemeyen sözler.
  2. Omuzlar: Sorumluluk yükü, taşıyamadığı görevler.
  3. Göğüs kafesi: İfade edilemeyen üzüntü, tutulmuş gözyaşı.
  4. Karın bölgesi: Kaygı, korku, kontrol ihtiyacı.
  5. Kalça ve bacaklar: Bastırılmış cinsellik, ilerlemeye korku.

Bu bölgelerdeki kronik gerginlik, yalnızca fiziksel değil, aynı zamanda psikolojik kilitlerin işaretidir.

Kaslardaki Kilitler ve Psikolojik Sonuçlar

Enerji kilidi olan kas grupları zamanla kişinin davranışlarını da şekillendirir:

  • Çenesi sıkı bir kişi tartışmalarda duygusunu ifade etmekte zorlanır.
  • Omuzları düşük biri kendini sürekli yorgun ve suçlu hisseder.
  • Karnını kasan biri sürekli kontrolcü davranır, rahatlayamaz.
  • Bacakları gergin biri adım atmaktan, risk almaktan çekinir.

Gölge bu şekilde yalnızca zihinde değil, bedende de yaşamaya devam eder.

Propriyoseptif Egzersizlerle Enerji Kilitlerini Fark Etmek

Propriyosepsiyon, bedendeki konum ve kas gerilimini fark etme duyusudur. Bu duyuyu harekete geçirmek, enerji kilitlerini açığa çıkarmanın ilk adımıdır.

Uygulanabilecek pratikler:

  • Beden taraması: Başınızdan ayaklarınıza kadar kaslarınızı hissedin. Nerede istemsiz bir gerginlik var?
  • Yavaş hareket: Kolunuzu çok yavaş kaldırın. Hareketin neresinde kas “fazladan” kasılıyor?
  • Ayna çalışması: Aynanın karşısında durun. Postürünüzde hangi bölgeler donmuş ya da kapanmış görünüyor?
  • Nefes + gözlem: Derin nefes alırken hangi kaslar gevşemekte zorlanıyor?

Bu farkındalık egzersizleri, kilitli kasları görünür hale getirir.

Enerji Kilitlerini Açmak

Kilidi fark etmek yetmez; açmak için güvenli alanlarda küçük adımlar gerekir:

  • Titreşim egzersizleri (TRE): Kaslara mikro titreşim vererek enerjinin boşalmasını sağlamak.
  • Yavaş esneme: Özellikle kalça ve göğüs bölgesinde derin esnemeler duygusal açılım getirir.
  • Yazma: Gerginlik hissedilen bölgeye sorular sorarak yazmak: “Burada hangi duygu saklı?”
  • Ses kullanımı: Çenede ya da boğazda kilit olanlar için sesli egzersizler (mırıldanma, tonlama) faydalıdır.
İş ve İlişkilerde Enerji Kilitlerinin Etkisi

Enerji kilitleri yalnızca bireysel değil, sosyal hayatı da şekillendirir:

  • Toplantıda söz alamayan çalışan: Çenesi kilitli olduğu için duygularını ifade edemez.
  • Partneriyle bağ kuramayan kişi: Göğüs kafesindeki kilit nedeniyle sevgisini gösteremez.
  • Yönetici: Omuzlarındaki kilit yüzünden sürekli gergin görünür, çalışanlarına stres yayar.

Yani enerji kilidi, gölgeyi sadece iç dünyada değil, dış ilişkilerde de görünür hale getirir.

Örnek Vaka

Bir danışan, yıllardır bel ağrısından şikâyetçidir. Propriyoseptif egzersizlerde fark eder ki, kalça kaslarını sürekli sıkmaktadır. Derinlemesine çalışmalarda bu kasılmanın ergenlik döneminde “cinselliğin ayıp” olduğuna dair aldığı mesajlarla bağlantılı olduğu ortaya çıkar. Bastırılmış cinsellik, gölgede kalmış ve kaslara kilitlenmiştir. Bu farkındalıktan sonra yapılan gevşeme ve nefes çalışmaları, yalnızca ağrıyı hafifletmez; aynı zamanda danışanın ilişki kurma biçiminde de büyük bir özgürleşme sağlar.

Kaslarda enerji kilitleri, gölgenin sessiz ama güçlü yansımalarıdır. Bilinçdışına bastırılan her duygu, kaslarda bir düğüm gibi sıkışır. Bu düğüm çözülmedikçe enerji akmaz; kişi hem bedensel hem psikolojik sıkışma yaşar.

Fakat farkındalık, propriyoseptif egzersizler ve güvenli açılım pratikleriyle bu kilitler çözülmeye başlar. Çözülen her kas, yalnızca bedeni değil, ruhu da özgürleştirir. Çünkü enerji akmaya başladığında, gölge artık karanlıkta değil; bilinçle bütünleşmiş halde yaşamaya devam eder.

3. İş Yaşamında Bastırılan Gölgenin Bedensel Yansımaları
3.1. Sessiz toplantı odası: Omuzlarda taşınan yük

Toplantı odaları, iş yaşamının belki de en görünmez ama en yoğun gölge alanlarıdır. İçeriye giren herkes, kendi ajandasını, kaygısını, korkusunu ve beklentisini beraberinde getirir. Fakat çoğu zaman bu duygular açıkça dile getirilmez. Masanın etrafında oturan kişiler sessizdir, yüzler ifadesizleşmiştir, bedenler dik görünür ama omuzlar kendiliğinden yukarı kalkmıştır. İşte tam da burada gölgenin bedensel yansıması devreye girer: omuzlara yük binmesi.

Omuzlar insan bedeninde yalnızca biyomekanik olarak kolları taşımakla görevli değildir. Aynı zamanda psikolojik bir metafor taşırlar. “Sorumluluk omuzlarında”, “yük taşımak”, “dünyayı omuzlarında hissetmek” gibi deyimler, aslında bireyin içsel dünyasında bastırdığı gölge duyguların fizyolojik karşılığını işaret eder. İş yerinde de bu durum açıkça gözlenebilir:

  • Yöneticinin sürekli baskı yapması,
  • Takım içi rekabet,
  • Hedef baskısı,
  • Görünmez kalma korkusu,
  • Hata yapma kaygısı…

Tüm bunlar, kişinin zihninde taşıyamadığı ağırlıklar olarak kalır, fakat beden bu yükü saklamaz: omuzlar sıkışır, kaslar gerilir, nefes yüzeyselleşir.

Toplantı Odasındaki Sessizlik ve Bastırılmış Gölge

Birçok beyaz yaka çalışan, toplantı odasında sessiz kalmayı seçer. Aslında söylemek istedikleri çok şey vardır, fakat gölgedeki korkular buna izin vermez: “Yanlış anlaşılır mıyım?”, “Eleştirilir miyim?”, “Yetersiz görünür müyüm?”. İşte bu baskılanmış duygular, dile gelmek yerine omuzlara yerleşir. Sessiz kalmanın bedeli, bedensel bir kasılma olarak ödenir.

Bu noktada propriyoseptif farkındalık devreye girer. Kişi, toplantı sırasında bedenini gözlemlediğinde şunu fark edebilir:

  • Omuzlar farkında olmadan yukarı kalkmış,
  • Boyun arkası gerilmiş,
  • Kürek kemikleri birbirine yaklaşmış,
  • Kollar masaya ağır bir şekilde yaslanmış.

Bu postür, yalnızca fiziksel bir duruş değildir. Bu, “görünmez bir yük”ün bedendeki tezahürüdür.

Propriyoseptif Egzersizlerle Omuz Yükünü Fark Etmek

Toplantı odasında ya da sonrasında uygulanabilecek küçük bir propriyoseptif egzersiz, gölgenin omuzlarda yarattığı yükü açığa çıkarabilir:

  1. Omuz Farkındalığı Taraması
    • Sandalyede dik otur.
    • Gözlerini kapat, omuzlarının mevcut konumunu fark et. Yukarıda mı, önde mi, arkaya çekilmiş mi?
    • “Bu omuz duruşum bana hangi duyguyu hatırlatıyor?” diye sor.
  2. Mikro Hareket Egzersizi
    • Omuzlarını yavaşça yukarı kaldır ve bırak.
    • Bunu birkaç kez yap, ardından serbest bırak.
    • Serbest bırakma sırasında bedeninde hangi duygunun açığa çıktığını gözlemle.
  3. Yük İmgelemesi
    • Gözlerini kapat, omuzlarında taşıdığın görünmez bir çanta olduğunu hayal et.
    • İçinde neler var? Patronun baskısı mı, aile sorumluluğu mu, başarısızlık korkusu mu?
    • Her birini tek tek “çıkardığını” ve yere bıraktığını zihninde canlandır.

Bu egzersizler, gölgenin fiziksel bir tezahürünü fark etmeye yardımcı olur. Birey, omuzlarını fark ederek aslında hangi duyguların bastırıldığını görür.

Psikolojik Boyut: Omuzdaki Yük Kime Ait?

Birçok çalışan, kendi sorumluluğu olmayan yükleri omuzlarına alır. “Takımın hatası benim hatamdır”, “Yöneticiye karşı güçlü görünmeliyim”, “Ailemi hayal kırıklığına uğratamam” gibi inançlar, gölgedeki “yetersizlik” ve “reddedilme korkusu”ndan beslenir. Bu fark edilmeyen gölge, kişinin sınırlarını silikleştirir. Sonuç: Omuzlarda kronik bir yük, boyunda ağrı, bedende tükenmişlik.

Burada önemli bir farkındalık sorusu devreye girer:

  • “Omuzlarımda taşıdığım yük gerçekten bana mı ait?”
  • “Yoksa başkalarının gölgelerinden mi besleniyor?”

Bu sorular, yalnızca zihinsel değil bedensel cevaplar da verir. Çünkü omuzlar, sahici yanıtı bedensel olarak açığa çıkarır: Eğer yük başkasına aitse, omuzlar gevşemek ister.

İş Yaşamından Bir Örnek

Bir şirkette orta düzey yönetici olan Ayşe, her toplantı sonrası baş ağrısından şikayet ediyordu. Fizyoterapistler, boyun ve omuz kaslarında sürekli bir kasılma olduğunu tespit etti. Ayşe ile yapılan farkındalık çalışmasında ortaya çıktı ki, toplantılarda konuşmak istese de üst yönetimin otoriter tavrı nedeniyle sessiz kalıyordu. Bastırdığı öfke, omuz kaslarına yerleşmişti. Propriyoseptif egzersizlerle (omuz taramaları, yük imgelemesi, nefes çalışmaları) birkaç hafta düzenli çalıştığında, toplantılarda daha rahat konuşmaya başladı ve omuz ağrılarının azaldığını fark etti.

Sessiz Toplantıların Görünmez Çığlığı

Toplantı odasında kurulan sessizlik, aslında omuzlarda yankılanır. Bastırılan sözler, yutulan öfkeler ve ertelenen ihtiyaçlar, kaslara yük olur. Omuzlar, kişinin kendi gölgesini taşımaya zorlanır. Bu yüzden omuz farkındalığı yalnızca bir duruş düzeltme egzersizi değildir; aynı zamanda bir gölgeyle yüzleşme pratiğidir.

Omuzlarınıza kulak verdiğinizde, aslında gölgenizin size hangi yükleri taşıttığını da duyarsınız. İşte bu nedenle toplantı odasında atılacak en değerli adım, önce bedeni dinlemek ve “Bu yük gerçekten bana mı ait?” diye sormaktır.

Böylece bu bölüm, iş yaşamında bastırılan gölgenin omuzlarda taşıdığı yük metaforunu hem psikolojik hem bedensel düzeyde açar, hem de propriyoseptif farkındalıkla uygulanabilir yöntemler sunar.

3.2. Bilinçli gülümseme – kasılmış çene

İş yaşamında en sık gördüğümüz bedensel maskelerden biri gülümsemedir. Ancak bu gülümsemenin her zaman samimiyetten, içsel bir sevinçten ya da huzurdan kaynaklanmadığını hepimiz biliriz. Özellikle beyaz yaka çalışanların gün içinde taktığı “bilinçli gülümseme”, aslında çoğu zaman bir sosyal zorunluluk, bir uyum stratejisi veya bir maskelenmiş duygunun dışavurumudur.

Bilinçli gülümseme, bedenin en güçlü kas gruplarından biri olan çene kasları ve yüz çevresindeki kaslarla doğrudan bağlantılıdır. Ne var ki, bu gülümseme çoğunlukla doğal akışında ortaya çıkmaz. İçte bastırılan öfke, kırgınlık ya da çaresizlik, dışarıya “profesyonel bir yüz” olarak yansıtılır. Böylece gölge, yüz kaslarının geriliminde kendini belli eder: çene sıkılır, dişler kilitlenir, dudak kenarları yukarı çekilir ama gözler aynı duyguyu yansıtmaz.

Çenenin Psikolojik Yükü

Çene, yalnızca biyomekanik olarak yemek yeme ve konuşma işlevini üstlenmez. Aynı zamanda, psikolojik açıdan “söylenmeyen sözlerin” ve “ifade edilemeyen duyguların” deposu gibidir. İş yerinde birçok çalışan,

  • “Patronuma karşı çıkamam”,
  • “Gerçek hislerimi belli edersem yanlış anlaşılırım”,
  • “Tartışmaya girersem kaybederim”
    düşünceleriyle duygularını bastırır.

Bu bastırma hali, doğrudan çene kaslarının sıkışmasına dönüşür. Yani dile gelmeyen her cümle, çenede sıkılan dişlerle bedenselleşir. Çene, gölgenin en belirgin hapishanelerinden biridir.

Bilinçli Gülümsemenin İki Yüzü

İş yaşamındaki bilinçli gülümsemenin iki temel işlevi vardır:

  1. Sosyal Maske: Karşı tarafı kırmamak, uyum sağlamak, profesyonel görünmek için takılan yüz.
    • Örneğin, yönetici haksız bir eleştiri yaptığında çalışan, aslında öfkeli hissetse de yüzünde sahte bir gülümseme belirir. Bu gülümseme, “sana karşı çıkmıyorum” mesajı verir ama içeride büyük bir gerilim yaratır.
  2. Bastırma Aracı: İçsel çatışmayı bastırmak için kullanılan bir strateji.
    • Çalışan, kendi öfkesini fark etmemek için bile gülümseyebilir. Gülümseme, bedensel bir “inkâr” mekanizmasına dönüşür.

Her iki durumda da gülümsemenin bedeli çene kaslarının gerilmesidir. Bu gerilim uzun vadede temporomandibular eklem (çene eklemi) sorunlarına, diş gıcırdatmaya (bruksizm) ve boyun-sırt ağrılarına kadar uzanabilir.

Propriyoseptif Farkındalık: Çenenin Sesi

Propriyoseptif egzersizler, çenedeki bu görünmez yükü fark etmek için güçlü bir araçtır. Çalışan, kendi bedensel tepkilerini gözlemlemeye başladığında şunu fark edebilir:

  • Her gülümsemede çenenin alt kasları sertleşiyor,
  • Dudak kenarları gerilirken dişler sıkılıyor,
  • Gözlerle ağız arasındaki ifade uyumsuzlaşıyor.

Bu farkındalık, “Ben gerçekten gülüyor muyum, yoksa yalnızca rol mü yapıyorum?” sorusunu gündeme getirir.

Uygulanabilir Egzersizler

Toplantı arasında, masada otururken ya da gün sonunda uygulanabilecek basit propriyoseptif egzersizler şunlardır:

  1. Çene Tarama
    • Sessiz bir yerde otur, gözlerini kapat.
    • Çeneni gevşetmeye çalışmadan mevcut durumunu gözlemle.
    • Dilin damağa yapışık mı, dişler birbirine mi bastırıyor, dudaklar gergin mi?
  2. Gevşet-Bırak Tekniği
    • Çeneni kasıtlı olarak 3–4 saniye sık, ardından bırak.
    • Bıraktığında çenenin aşağı doğru gevşemesine izin ver.
    • Bu hareket, çene kaslarının gerilme-bırakma döngüsünü fark ettirir.
  3. Gülümseme Farkındalığı
    • Aynada kendine bakarak bilinçli bir gülümseme yap.
    • Sonra gerçekten seni mutlu eden bir şeyi düşünerek doğal bir gülümseme yap.
    • İki gülümseme arasındaki çene ve göz kası farkını hisset.

Bu egzersizler, çalışanın gölgeyi maskeden ayırmasına yardımcı olur: Sahte gülümseme mi, yoksa içsel bir duygu mu?

İş Yaşamından Bir Örnek

Bir müşteri temsilcisi olan Mehmet, gün içinde yüzlerce kez bilinçli gülümsemek zorunda kalıyordu. İçinde biriken öfkeyi dışa vuramadığı için dişlerini geceleri sıkmaya başlamıştı. Diş hekimine gittiğinde bruksizm teşhisi kondu. Daha sonra yaptığı farkındalık çalışmalarıyla, aslında çenesindeki gerilimin, “müşteri her zaman haklıdır” kuralına karşı duyduğu öfkeyi bastırmaktan kaynaklandığını fark etti. Propriyoseptif egzersizleri düzenli uyguladığında, çene ağrıları azaldı ve gün içinde daha sahici gülümsemeler kullanmaya başladı.

Psikolojik ve Sosyal Sonuç

Kasılmış çene, yalnızca bireysel bir sorun değil, aynı zamanda iş ortamında duygusal iletişimi bozan bir unsurdur. Çalışanlar sürekli bilinçli gülümsemeler kullandığında, ekip içinde sahicilik azalır. Bu da güven ilişkilerini zayıflatır. Gölgenin görünmezliği, sahte gülüşlerin arkasında daha da pekişir

Bilinçli gülümseme, iş yaşamında profesyonellik maskesi olarak kullanılır. Ancak bu maskenin bedeli, çene kaslarında sıkışan gölge duygularıdır. Propriyoseptif egzersizlerle çenenin farkına varmak, çalışanlara şu soruyu sordurur:

  • “Gerçekten gülüyor muyum, yoksa yalnızca rol mü yapıyorum?”

Bu sorunun yanıtı, yalnızca bireyin içsel özgürlüğünü değil, aynı zamanda iş yerindeki iletişim kalitesini de belirler. Çünkü çene gevşediğinde, yalnızca beden değil, ilişkiler de daha sahici hale gelir.

3.3. Patron karşısında göğsünü kapatan beden

İş yaşamında en çok gözlemlenen bedensel tepkilerden biri, güçlü otorite figürlerinin — özellikle patronun ya da yöneticinin — karşısında göğsü kapatma davranışıdır. Bu, ilk bakışta basit bir postür ya da jest gibi görünür; kolların göğüste bağlanması, ellerin birbirine kenetlenmesi, dosya veya defter gibi bir nesnenin göğsün önüne tutulması… Ancak psikolojik açıdan bu davranış, gölgenin en belirgin yansımalarından biridir.

Göğüs bölgesi, biyolojik olarak kalbi ve akciğerleri koruyan bir zırh görevi görür. Aynı zamanda psikolojik olarak da “açıklık”, “özgüven” ve “kendini ifade edebilme” alanıdır. İnsan, kendini güvende hissettiğinde göğsünü dikleştirir, nefesini genişletir. Ancak tehdit algısı ortaya çıktığında — ki bu tehdit bazen yalnızca psikolojik olabilir — göğüs kapanır, omuzlar öne düşer, kollar bir bariyer oluşturur.

Patron karşısında göğsü kapatma davranışı, aslında savunma ve bastırma mekanizmalarının bedensel dile dönüşmüş halidir.

Göğüs Kapanmasının Psikolojik Arka Planı

Bu refleks, genellikle üç temel duygunun gölgede kalmasından doğar:

  1. Korku: Patronun eleştirisinden, otoritesinden ya da gücünden çekinme.
  2. Öfke: İçten içe duyulan ama ifade edilemeyen karşıt duyguların bastırılması.
  3. Yetersizlik Hissi: Kendini küçük görmek, değersiz hissetmek veya kabul görmeme korkusu.

Birey bu duyguları açıkça ifade edemediğinde, beden bu duyguları “gizlice” taşır. Göğsün kapanması, adeta “içimi saklıyorum, kalbimi korumam gerek” mesajını verir.

İş Yerinde Görülen Yansımalar
  • Toplantı sırasında: Patron söz aldığında çalışanların çoğunun ellerini masanın altına saklaması, defteri göğüs hizasında tutması veya kollarını çaprazlaması.
  • Bire bir görüşmelerde: Çalışanın gövdesini geriye çekip göğsünü dosya, çanta gibi bir eşyanın arkasına gizlemesi.
  • Sunum yaparken: Sesin kısılması, nefesin daralması, göğsün dar bir alan yaratması nedeniyle sözlerin kısalması.

Bu durum sadece bedenin kapanmasına değil, aynı zamanda iletişimin de daralmasına yol açar. Patronla gerçek duygu ve fikir paylaşımı azalır, sahte uyum artar.

Gölgenin Buradaki Rolü

Göğsün kapanması, gölgenin iki yüzünü birden ortaya çıkarır:

  • Bastırılmış Öfke: Patronun baskın tavırlarına karşı içte bir öfke duyulabilir, fakat bu öfke dışa vurulmaz. Göğüs kapanarak bastırılır.
  • Bastırılmış Güç: Çalışan, aslında güçlü yanlarını ortaya koymak yerine gölgenin içinde saklar. Kendi potansiyeliyle yüzleşmek yerine “küçülmeyi” seçer.

Bu nedenle göğsün kapanması yalnızca korkunun değil, aynı zamanda kendi gücünden korkmanın da göstergesi olabilir.

Propriyoseptif Perspektif

Propriyoseptif egzersizler, bu kapanma refleksini görünür kılmak için etkili bir yöntemdir. Çalışan, beden farkındalığıyla şunu gözlemleyebilir:

  • Patron odaya girdiğinde omuzlar otomatik olarak öne düştü mü?
  • Kalbin hizasında bir kasılma, nefeste bir daralma oldu mu?
  • Eller kendiliğinden göğse yöneldi mi?

Bu farkındalık, davranışın otomatik olmadığını, aslında bastırılan duyguların dışavurumu olduğunu hatırlatır.

Küçük Bir Egzersiz

Açık Göğüs – Kapalı Göğüs Çalışması

  • Sessiz bir yerde otur ve gözlerini kapat.
  • Önce göğsünü kapat: kollarını göğsünde çaprazla, omuzlarını öne düşür. Bu sırada nefesini gözlemle.
  • Sonra yavaşça kollarını aç, omuzlarını geriye al, göğsünü genişlet. Nefesin nasıl değiştiğini fark et.
  • İki hal arasındaki farkı not et.

Bu egzersiz, çalışana gölgenin bedendeki görünür halini gösterir: kapandığında nefes kısılır, açıldığında özgüven ve açıklık artar.

İş Yaşamından Bir Örnek

Ayşe, büyük bir şirkette çalışıyordu. Patronu sert bir üsluba sahipti ve toplantılarda sık sık eleştiriler yöneltiyordu. Ayşe farkında olmadan her seferinde göğsünü kapatıyor, dosyalarını kalkan gibi önünde tutuyordu. Bir gün proprioseptif farkındalık çalışması sırasında göğsünü kapattığında nefesinin daraldığını fark etti. Bu farkındalık, patron karşısında aslında içten içe duyduğu öfke ve kırgınlığı bastırdığını görmesini sağladı. Yavaş yavaş açık postür çalışmaları yaptıkça, patronla daha net ve sakin konuşmaya başladı.

Patron karşısında göğsün kapanması, yalnızca bedensel bir alışkanlık değil, aynı zamanda bastırılmış duyguların, korkuların ve güçsüzlük hissinin görünür işaretidir. Propriyoseptif egzersizler, bu kapanmayı fark etmeyi ve gölgenin işaret ettiği duygularla yüzleşmeyi mümkün kılar.

Göğüs açıldığında yalnızca beden değil, iletişim de açılır. Çalışan, hem kendine hem de otoriteye karşı daha sahici ve güçlü bir şekilde var olabilir.

4. İlişkilerde Gölgenin Bedensel İzleri

İnsan ilişkileri, hem iş hayatında hem de özel yaşamda en güçlü tetikleyicilerden biridir. Çünkü karşımızdaki insan, çoğu zaman kendi gölgemizi bize ayna gibi yansıtır. Bastırdığımız öfke, gizlediğimiz kırılganlık, dile getiremediğimiz ihtiyaçlar ya da çocukluktan taşıdığımız “sevilmeme korkusu” ilişkilerde kolayca yüzeye çıkar. Ancak bu yüzeye çıkış her zaman sözcüklerle olmaz. Çoğu zaman gölgemizin işaretleri, önce bedenimizde belirir.

İşte tam da bu nedenle, ilişkilerde gölgenin bedensel izlerini okumak, hem kendi farkındalığımızı artırmak hem de ilişkilerimizi sağlıklı bir zeminde kurmak için hayati bir beceridir.

Gözlerin Kaçışı ve Bedenin Kapanışı

Bir tartışma anında veya bir otorite figürüyle (patron, ebeveyn, eş) karşı karşıya geldiğimizde göz temasından kaçma eğilimi gösteririz. Bu, yalnızca utangaçlık değildir. Gözler ruhun aynasıdır; gölge ise orada görünmek istemez. Beden de buna eşlik eder: omuzlar öne düşer, göğüs kafesi kapanır, sırt hafif kamburlaşır. Bu kapanma, aslında “kendimi korumam lazım” mesajını taşır.

Bireyin bedensel kapanışı, aynı zamanda ilişkide “dışarıya güvenmiyorum, içime çekilmek zorundayım” duygusunu besler. Bu davranış tekrarladıkça kişi yalnızlaşır, ilişkilerinde savunmacı bir tutum geliştirir.

Karın ve Diyaframda Sıkışma

İlişkilerde en sık görülen bedensel yansımaların başında, karın bölgesindeki kasılmalar gelir. Diyafram, duyguların en hassas göstergelerinden biridir. Bastırılmış öfke, söylenemeyen sözler veya duyulma kaygısı, nefesin yukarıya taşınmasına neden olur. Böylece kişi göğüs nefesiyle yaşamaya başlar; karın ve diyafram sürekli gergindir.

Bu durum, özellikle eşler arası çatışmalarda gözlemlenir. Tartışma anında kişi farkında olmadan karnını içeri çeker, nefesini tutar. Adeta “vurulmaya hazır” bir savunma postürüne girer. Oysa bu fark edildiğinde, derin diyafram nefesiyle gövdeyi gevşetmek, hem bedensel hem duygusal alanda açılım sağlar.

Çenenin Kilidi ve Bastırılmış Sözler

İlişkilerde söylenemeyen sözler, en çok çene kaslarında birikir. Birçok kişi tartışmalarda dudaklarını sıkıca kapatır, dişlerini kenetler ya da dudaklarını ısırır. Bu, “bir şey söylemek istiyorum ama söylersem tehlike var” anlamına gelir.

Çenenin kronik kasılması, yalnızca baş ağrısı ve diş gıcırdatma (bruksizm) gibi fiziksel sonuçlar doğurmaz; aynı zamanda kişinin ilişkilerinde içtenliği engeller. Çünkü sözün akışı durduğunda, enerji de bloke olur. Partnerine, iş arkadaşına ya da ailesine gerçek duygularını aktaramayan kişi, zamanla duygusal mesafe geliştirir.

Boyun ve Omuzlarda Taşınan Sessiz Yük

İlişkilerde üstlenilmeyen sorumluluklar veya dile getirilemeyen kırgınlıklar genellikle omuzlarda taşınır. Örneğin, partnerine “bana yardım etmiyorsun” diyemeyen bir kişi, farkında olmadan omuzlarını kasarak taşır. Boyun kaslarının sertleşmesi, aslında dile gelmeyen yükün sessiz bir göstergesidir.

Bu bedensel kalıp, iş ilişkilerinde de sık görülür. Çalışan, patronuna veya ekibine öfkesini dile getiremez; bunun yerine sürekli omuz ağrısı çeker. Beden, kelimelerin söyleyemediğini yüklenir.

Kalpte Kalkan – Kolların Çaprazı

İlişkilerdeki en bariz gölge göstergelerinden biri, kolları göğüs önünde çaprazlamaktır. Bu duruş, yalnızca fiziksel bir rahatlık değil, aynı zamanda duygusal bir kalkan işlevi görür. Kişi, karşısındakinin sözlerine ya da enerjisine karşı kendini kapatmıştır.

Örneğin, bir partner tartışma sırasında kollarını göğsünde kavuşturduğunda, bu “seni dinliyorum ama içeri almıyorum” mesajıdır. Gölgenin bastırdığı duygular – korku, öfke ya da kırgınlık – kalp bölgesine yaklaşan enerjiyi reddeder.

İlişkilerde Dokunmanın Bedensel Gölgesi

Yakın ilişkilerde gölgenin en çok ortaya çıktığı alanlardan biri de dokunmadır. Çocuklukta “fazla yakınlık” ya da “dokunulma” deneyimleri travmatik olan kişiler, yetişkinlikte sarılma, el ele tutuşma ya da yakın temas anlarında kasılır.

Bu kasılma, partner tarafından “soğukluk” ya da “mesafe koyma” olarak algılanabilir. Oysa bu yalnızca gölgenin beden üzerindeki izidir. Kişi, bastırdığı korkuyu dokunma anında dışarıya yansıtır.

Farkındalık Yoluyla İlişkilerde Gölgeyi Okumak

İlişkilerde gölgenin bedensel izlerini fark etmek, değişim için ilk adımdır. Peki, bu farkındalık nasıl gelişir?

  • Ayna Çalışması: Partnerinizle konuşurken bedeninizin nasıl bir duruş aldığını gözlemleyin. Omuzlarınız düşüyor mu, çeneniz kasılıyor mu?
  • Nefes Farkındalığı: Tartışma anlarında nefesinizin nerede sıkıştığını takip edin. Göğüste mi, diyaframda mı?
  • Duygusal Günlük: İlişkilerde yaşadığınız çatışmalardan sonra bedeninizde hissettiğiniz gerilimi yazın. Hangi duyguyla bağlantılı olduğunu keşfedin.
  • Beden Taraması: Partnerinizle sohbet sonrası kısa bir beden taraması yaparak, hangi kasların gerildiğini fark edin.
İlişkilerde Şifanın Bedensel Kapısı

Gölge, ilişkilerde en çok tetiklenen alanlardan biridir. Çünkü karşımızdaki insan, bizi görmediğimiz yanımızla yüzleştirir. Bedenimiz ise bu yüzleşmenin ilk sahnesidir. Çene kilitlenir, omuzlar kasılır, gözler kaçar. Ama aynı zamanda, beden şifanın da kapısını açar.

Kişi, ilişkilerdeki bedensel gölgelerini fark etmeye başladığında, hem kendini hem de partnerini daha derin bir anlayışla görür. Omuzlardaki yük paylaşıldığında hafifler, çenedeki kilit açıldığında iletişim akmaya başlar. Beden, gölgenin hapishanesi değil; onun özgürleşme alanı haline gelir.

5. Propriyoseptif Egzersizlerle Beden-Gölge Çalışması

Bedenin gölgeyle çalışmadaki rolünü anlamak, ancak beden farkındalığı egzersizleri ile mümkündür. İşte burada propriyosepsiyon devreye girer.

5.1. Propriyosepsiyon nedir?

Propriyosepsiyon, bedenin uzaydaki konumunu hissetme kapasitesidir. Yani gözlerinizi kapattığınızda bile elinizin nerede olduğunu bilmeniz, postürünüzü fark etmeniz, dengeyi korumanız hep bu sistemin ürünüdür.

Gölgeyle çalışmada propriyosepsiyon, kaslardaki bastırılmış duygulara bedensel kapı açar.

5.2. Egzersiz 1: Omuz farkındalığı
  • Dik oturun.
  • Gözlerinizi kapatın.
  • Omuzlarınızı birkaç kez yukarı kaldırıp bırakın.
  • Şimdi hiçbir şey yapmadan sadece omuzlarınızı “hissedin.”
  • Kendinize sorun: “Omuzlarımda hangi duygu yaşıyor?”

Bu küçük egzersiz, çoğu kişide farkında olmadığı bir gerginliği açığa çıkarır.

5.3. Egzersiz 2: Göğüs kafesini açmak
  • Ayağa kalkın.
  • Kollarınızı iki yana açın, göğsünüzü hafifçe dışa doğru gerin.
  • 1 dakika boyunca derin nefes alın.
  • Hemen ardından doğal postürünüze geri dönün.

Fark edin: Göğüs kafesiniz kapalı mı? Açık mı? Bu egzersiz, gölgede saklı **“yetersizlik korkusu”**nu yüzeye çıkarmaya yardımcı olabilir.

6. Jung’un Gölgesi ve Bedensel Dilin Birleşimi

Carl Gustav Jung’un gölge arketipi kavramı, insan psikolojisinin bastırılmış, kabul görmek istemeyen ve çoğu zaman bilinçdışına itilmiş yönlerini tanımlar. Gölge; öfke, kıskançlık, hırs, kırılganlık, suçluluk ya da utanç gibi toplum tarafından olumsuz görülen duyguları içinde barındırır. Ancak Jung’a göre gölge yalnızca “karanlık” değildir; aynı zamanda yaratıcılığın, içsel enerjinin ve dönüşüm potansiyelinin de kaynağıdır. Bu nedenle gölgeyle yüzleşmek, kişinin bütünlüğe ulaşması için temel bir adımdır.

Peki gölge yalnızca zihinsel bir olgu mudur?

Jung’un işaret ettiği gibi gölge yalnızca bilinçdışında saklanmaz; bedenin kaslarında, postüründe, jestlerinde ve hatta nefes alış verişinde bile kendisini gösterir. Yani gölge, yalnızca ruhsal bir içerik değil, aynı zamanda bedensel bir dile sahiptir. Bu noktada “beden dili” kavramı devreye girer. Çünkü bastırılan gölge içerikleri, kişinin davranışlarına ve ilişkilerine yön verirken, aynı zamanda omuzların düşüklüğünde, çenenin kasılmasında, ellerin sıkılışında ya da bakışların kaçırılışında somutlaşır.

Gölgenin Bedenle İfadesi

Her duygu, biyolojik bir karşılığa sahiptir. Öfkelendiğimizde kalp atışlarımız hızlanır, kaslarımız gerilir; korktuğumuzda nefesimiz yüzeyselleşir, göğsümüz sıkışır. Bu fizyolojik tepkiler aslında gölgenin bedendeki dilini oluşturur. Jung’un kuramında gölge çoğunlukla bilinçdışında gizlenir. Fakat bastırılan hiçbir duygu tamamen yok olmaz; ya rüyalarda ya da bedensel belirtilerde kendini açığa çıkarır.

Örneğin bir çalışan, patronunun karşısında fikirlerini dile getirmekten korkuyorsa, bu bastırılmış korku bedeninde somut izler bırakır. Ellerini kavuşturması, göğsünü kapatması ya da omuzlarını düşürmesi, bilinçli olarak seçtiği hareketler değildir. Bunlar, gölgenin bedensel diliyle dışavurumudur. Yani beden, gölgenin en dürüst tercümanıdır.

İş Yaşamında Gölge ve Beden Dili

İş dünyası, gölgenin en sık tetiklendiği alanlardan biridir. Rekabet, otorite, hiyerarşi, başarı baskısı ve performans ölçümleri, bireylerin bilinçdışı korkularını harekete geçirir. Çoğu çalışan dışarıya uyumlu, kontrollü ve profesyonel bir yüz gösterir. Ancak bu “persona” maskesinin altında gölge kendini bedensel ifadelerle belli eder.

  • Toplantıda sessiz kalmak: Kişi söz almak istemez, ama aslında içinde güçlü fikirler vardır. Gölgesi “reddedilme korkusunu” taşır. Beden dili ise göz temasından kaçma, elleri kucağa sıkıştırma, bacakları çaprazlama şeklinde kendini gösterir.
  • Patron karşısında kasılmış beden: Yüzeyde “saygılı” bir duruş sergilenirken, gölgede güçsüzlük ve öfke vardır. Bu öfke çoğunlukla yumruğu sıkmak, çeneyi kasmak ya da sırt kaslarını germekle ifade bulur.
  • Sahte gülümseme: Çalışan memnun görünmeye çalışır, ancak aslında rahatsızlık hissi taşır. Çene kaslarının aşırı gerilmesi ya da dudak kenarlarının kısa süreli kasılması, gölgenin bedensel izleridir.

Beden dili bu noktada “ikinci bir rapor” gibidir: Ağzımızdan çıkan sözcükler bir şey söyler, bedenimiz ise başka bir hakikati açığa vurur.

İlişkilerde Bedenin Gölgesi

Yalnızca iş yaşamında değil, özel ilişkilerde de gölge kendini beden aracılığıyla açığa çıkarır. Sevgi, kıskançlık, bağımlılık ya da terk edilme korkusu; bilinçli olarak bastırılsa da postürde yer bulur.

Örneğin:

  • Bir partner, kırgınlığını dile getirmek istemediğinde omuzlarını içe kapatır, sanki kendisini görünmez kılmak ister.
  • Aşırı kıskanç bir eş, partnerine güven duyduğunu söyleyebilir; ancak göz kaslarının sürekli kısılması, yüz ifadesindeki gerginlik bu sözleri boşa çıkarır.
  • Çocuklukta anne figüründen alınamayan güven, yetişkinlikte göğüs kafesini sıkıştıran kronik bir postüre dönüşebilir.

İşte tam bu noktada Jung’un gölge kuramı, beden diliyle birleşerek bize şunu söyler: İfade edilmeyen her duygu, kaslarda hapsolur ve bir gün görünür hale gelir.

Bedenin Propriyoseptif Hafızası ve Gölge

Propriyosepsiyon, bedenin uzaydaki konumunu, hareketini ve dengesini algılama kapasitesidir. Jung’un gölge kavramı ile birleştiğinde, propriyosepsiyon bize çok kıymetli bir içgörü sunar: Bastırılan duygular yalnızca zihinsel değil, aynı zamanda bedensel hafızada kayıtlıdır.

Örneğin, sürekli eleştirilen bir çalışanın “gölgede taşıdığı değersizlik duygusu”, onun postürünü etkiler. Omuzlar öne düşer, baş hafifçe aşağıya eğilir. Bu duruş, kişinin propriyoseptif sistemine de işler; yani beden kendisini küçültmeyi, saklamayı “alışkanlık” haline getirir. Bu, gölgenin bedende kalıcı izler bırakmasının en açık göstergesidir.

Propriyoseptif egzersizler –örneğin denge çalışmaları, yavaş yürüyüş, nefes farkındalığı– kişiye bedenini yeniden hissetme şansı tanır. Bu farkındalık sayesinde kişi bastırılmış gölgesini tanımaya başlar. Çünkü bedeniyle temasa geçen kişi, zihnin sakladığını açığa çıkarır.

Jung’un Bütünlük Vizyonu ve Bedenin Rolü

Jung, bireyleşme sürecinin nihai hedefinin “benlik” olduğunu söyler. Bu yolculukta gölgeyle yüzleşmek zorunludur. Ancak gölgeyle yalnızca zihinsel düzeyde değil, bedensel düzeyde de çalışmak gerekir.

  • Nefes: Kişinin gölgede tuttuğu kaygılar nefesini yüzeyselleştirir. Nefes egzersizleri bu farkındalığı açığa çıkarır.
  • Denge: Korkular dengenin kaybolmasına yol açar. Denge egzersizleri, gölgede saklanan korkuları görünür kılar.
  • Postür: Bastırılan öfke, çenede ve omuzlarda birikir. Postür egzersizleri bu yükleri çözümlemeye yardımcı olur.

Dolayısıyla Jung’un bütünlük vizyonu, bedenin farkındalığı olmadan tamamlanamaz. Çünkü gölgeyi zihinsel olarak anlamak başka, bedende tanımak bambaşkadır.

İş Dünyası İçin Çıkarımlar

Modern iş dünyasında gölge ve beden dili arasındaki ilişkiyi fark etmek, hem birey hem de kurumlar için kritik önemdedir.

  • Birey için: Kendi beden dilindeki ipuçlarını fark eden çalışan, hangi gölge duygularını bastırdığını anlayabilir. Bu farkındalık özgüveni artırır.
  • Yöneticiler için: Çalışanlarının beden dilini gözlemleyen yöneticiler, onların görünmeyen ihtiyaçlarını daha iyi kavrayabilir. Böylece ekip içi iletişim ve verimlilik artar.
  • Kurumsal kültür için: Gölgenin tanındığı, bastırılmadığı bir kurum kültürü; daha yaratıcı, daha şeffaf ve daha sağlıklı bir iş ortamı doğurur.
Gölgeyi Bedenle Tanımak

Jung’un gölge arketipi bize şunu öğretir: Bastırılan hiçbir şey yok olmaz. Beden dili ise bunun en somut kanıtıdır. Omuzlarda taşınan yükler, kasılan çeneler, kaçırılan bakışlar… Hepsi gölgenin sessiz ama güçlü işaretleridir.

Bu nedenle gölgeyle yüzleşmek, yalnızca zihinsel bir cesaret değil, aynı zamanda bedensel bir farkındalık yolculuğudur. Propriyoseptif egzersizler, nefes çalışmaları ve beden gözlemleri sayesinde gölgeyle barışmak mümkündür. Ve ancak o zaman birey, hem psikolojik hem bedensel bütünlüğe ulaşabilir.

Duvarda Denge Testi

Sırtı duvara yaslayıp ayakları kapatarak 2 dakika kalmak

Denge ve Gölge Arasında Bir Köprü

Beden, insan ruhunun en dürüst aynasıdır. Jung’un “gölge” arketipi, bastırılan duygularımızın ve yönlerimizin bilinçdışında gizlendiğini anlatır. Ancak gölge yalnızca zihinsel bir kavram değildir; bedende kas gerginlikleri, postür bozuklukları, nefes alışkanlıkları ya da dengesizlikler şeklinde de kendini gösterir.

Bu noktada propriyoseptif egzersizler devreye girer. Propriyosepsiyon, bedenin uzaydaki konumunu algılama yeteneğidir. Yani denge, hareket ve kasların birlikte çalışmasını sağlayan gizli bir rehberdir. Eğer kişi bilinçdışı korkular, bastırılmış öfke ya da yoğun kaygılar taşıyorsa, bunlar bedenin dengesini koruma biçimini de etkiler.

Duvarda denge testi işte bu bağlamda çok güçlü bir gözlem aracıdır. Basit görünse de, kişinin hem bedensel farkındalığını artırır hem de bastırdığı duyguların bedensel yansımalarını ortaya çıkarır.

Egzersizin Uygulanışı
  1. Hazırlık
    • Sessiz bir alan seçin. Duvarın önünde yaklaşık bir karış mesafe bırakın.
    • Rahat kıyafetler tercih edin.
    • Ayakkabılarınızı çıkarın; çıplak ayakla ya da ince çorapla yapın.
  2. Başlangıç pozisyonu
    • Sırtınızı duvara yaslayın.
    • Topuklarınızı birleştirin, ayak parmaklarınızı hafifçe açık bırakabilirsiniz.
    • Dizleriniz düz ama kilitlenmemiş olsun.
    • Çeneniz hafifçe yere paralel, omuzlarınız geriye ve aşağıya bırakılmış halde olsun.
  3. Egzersiz süreci
    • Gözlerinizi kapatın.
    • Kollarınızı vücudunuzun yanında serbest bırakın.
    • 2 dakika boyunca bu pozisyonda kalın.
    • Amaç kasları zorlamak değil, “dengeyi gözlemlemek”.
  4. Farkındalık soruları
    • Sırtınızın hangi noktaları duvara daha çok temas ediyor? (Omuzlar, bel, kalça?)
    • Ağırlığınız ayak tabanınızda eşit mi, yoksa bir yana mı kayıyor?
    • Gözler kapandığında dengenizi korumak kolay mı, zor mu?
    • İçinizde hangi duygular beliriyor? Rahatlama mı, huzursuzluk mu?
  5. Bitiriş
    • Süreyi tamamladığınızda yavaşça gözlerinizi açın.
    • Birkaç derin nefes alın.
    • Ayaklarınızı açarak rahatlayın.

Egzersizin Psikolojik Boyutu

Bu basit test, kişinin kendi gölgesiyle temasını sağlayabilir. Çünkü 2 dakika boyunca hiçbir yere “kaçamayacak” şekilde sabit kalmak, bilinçdışında bastırılmış huzursuzlukları harekete geçirir.

  • Korkular: Dengenizi kaybetme endişesi aslında yaşamda kontrol kaybı korkusunun bedendeki izdüşümüdür.
  • Kaygılar: Zihnin sürekli “acaba düşer miyim?” sorusu, günlük yaşamda da sıkça yaşanan “kontrolü kaybeder miyim?” kaygısını yansıtır.
  • Öfke: Bazı kişiler için bu egzersiz sıkıcı ve sinir bozucu olabilir. Bu öfke aslında “durağanlığa tahammül edemeyen” gölgenin dışavurumudur.
  • Utanç: Sırtını tam duvara verememek, bedenini dik tutamamak; kişinin derinlerde hissettiği yetersizlik ya da utanç duygusunu görünür kılabilir.

Bu nedenle test yalnızca fiziksel bir denge ölçümü değildir; aynı zamanda bastırılan duyguların bedensel dilini açığa çıkarır.

Beden ve Kas Hafızası Açısından Değerlendirme

Duvarda denge testi sırasında sırtın farklı bölgeleri duvara eşit temas etmeyebilir.

  • Eğer bel boşluğu fazla çıkıyorsa, bu genellikle “göğsünü fazla öne çıkarma” postürüyle ilgilidir. Bilinçdışı mesaj: “Güçlü görünmeliyim.”
  • Eğer omuzlar geriye gitmekte zorlanıyorsa, bu çoğu kez “yük taşıma” ve sorumlulukların altında ezilme duygusuyla ilişkilidir.
  • Eğer baş geriye yaslanıyorsa, kontrolü bırakmakta zorlanan, sürekli tetikte olan bir zihnin işaretidir.

Kas hafızası, geçmişte yaşanan duygusal deneyimlerin bedende depolanmasını sağlar. Bu nedenle 2 dakikalık bu egzersiz, aslında yılların yükünü açığa çıkarabilir.

İş ve İlişki Yaşamına Katkıları

Bu basit denge testi düzenli olarak uygulandığında:

  1. Farkındalık Artışı: Kişi bedenindeki gerginlikleri, dengesizlikleri fark etmeye başlar.
  2. Duygusal Yüzleşme: Egzersiz sırasında hissedilen huzursuzluklar, aslında bilinçdışında bastırılan gölge duygularıyla yüzleşme fırsatı sunar.
  3. Duruşun Düzelmesi: Düzenli tekrarlar, postürü dengeye getirerek özgüveni artırır.
  4. İş yaşamında özgüven: Patron ya da otorite figürü karşısında kamburlaşma yerine dik ve dengeli durabilmek, kişinin içsel gücünü hatırlamasını sağlar.
  5. İlişkilerde açıklık: Göğsün açılması ve omuzların rahatlaması, karşı tarafa daha güven verici bir beden dili yansıtır.

Gölgeyle Çalışmada Kullanımı

Jung’un gölge kavramı açısından bu egzersiz şunu söyler:
“Duvarda dik durabilmek, gölgene ayna tutabilmek demektir.”

Çünkü:

  • 2 dakika boyunca zihnin kıpır kıpır düşüncelerini gözlemlemek, bastırılmış tarafların yüzeye çıkmasına izin verir.
  • Denge kaybolduğunda kişi fark eder: “Ben sandığım kadar kontrollü değilim.”
  • Gölgeyi kabul etmenin ilk adımı, onun bedensel işaretlerini görmektir.

Duvarda denge testi, hem bedensel hem de psikolojik açıdan güçlü bir aynadır. Basitliği içinde derin bir bilgelik taşır. Çünkü bu test, yalnızca kasların gücünü değil, kişinin içsel dengesini, bastırdığı korkularını ve gölge taraflarını açığa çıkarır.

Düzenli uygulandığında kişi yalnızca postürünü değil, içsel gücünü de yeniden kazanır. Zihnin ve bedenin aynası olan bu 2 dakikalık egzersiz, gölgeyle yüzleşmenin en basit ama en etkili yollarından biridir.

Derinleştirme: “Hangi kaslarım daha fazla direnç gösteriyor?”

Bedensel Direncin Sessiz Dili

Bedenimiz, yalnızca hareket eden bir biyomekanik sistem değildir; aynı zamanda yaşam boyunca taşıdığımız duyguların, inançların, bastırılmış hislerin ve yaşanmışlıkların arşividir. Bazen zihnimiz unutmuş olsa bile kaslarımız hatırlar. “Direnç” kavramı burada çok önemlidir. Çünkü kasların gerginliği, sertliği ya da esnekliği yalnızca biyolojik bir durum değil, aynı zamanda ruhsal ve duygusal yüklerin bedene yansımasıdır. Bu nedenle “Hangi kaslarım daha fazla direnç gösteriyor?” sorusu aslında şu anlama gelir: “Hayatımın hangi alanında, hangi duygumla ya da hangi düşüncemle yüzleşmekten kaçıyorum?”

Bu derinleştirme egzersizinde amaç yalnızca fizyolojik bir tarama yapmak değil, aynı zamanda içsel farkındalığı artırmaktır. Yani kaslarımızın “fazla direnç” gösterdiği bölgeleri keşfederken, o bölgelerde saklı olan gölge parçalarıyla da temas kurarız.

Kas Direncinin Kaynakları

Kasların direnç göstermesinin birkaç farklı boyutu vardır:

  1. Fizyolojik Boyut: Uzun süre aynı pozisyonda kalmak, hareketsizlik, yanlış postür alışkanlıkları, aşırı yüklenme veya yetersiz esneme kaslarda gerginliğe neden olabilir.
  2. Nörolojik Boyut: Sinir sistemi, özellikle stres anında kaslara “hazır ol” sinyali gönderir. Bu da kronik kasılmaya yol açabilir.
  3. Psikolojik Boyut: Bastırılmış öfke, korku, suçluluk, utanç ya da değersizlik duygusu bedende karşılık bulur. Örneğin çene kasları bastırılmış öfkeyi, omuzlar sorumluluk yükünü, kalça bölgesi ise korku ve güven ihtiyacını taşıyabilir.
  4. Enerjik Boyut: Doğu öğretilerine göre bedenin enerji akışı kasların direncini etkiler. Enerjinin tıkandığı noktalar kaslarda sertlik, uyuşma ya da ağrıya yol açabilir.

Egzersiz: Direncin İzini Sürmek

Bu derinleştirme çalışması için uygulayabileceğiniz adımlar şunlardır:

a) Hazırlık

  • Sessiz bir ortam seçin.
  • Rahat kıyafetler giyin.
  • Bir yoga matı ya da rahat bir zemin üzerinde ayakta başlayın.

b) Bedensel Tarama

  1. Ayaklardan Başlamak: Gözlerinizi kapatın. Tüm dikkatinizi ayak tabanlarınıza yönlendirin. Orada bir gerginlik, sertlik ya da dengesizlik var mı?
  2. Bacaklara Çıkmak: Baldır ve uyluk kaslarınıza dikkat edin. Hangi kaslar daha yoğun çalışıyor gibi hissediliyor?
  3. Pelvis ve Kalça: Bu bölge, çoğunlukla en fazla direnci barındırır. Oturup kalkarken zorlanma ya da esneme kısıtlılığı var mı?
  4. Karın ve Göğüs: Nefesinize odaklanın. Nefes serbestçe genişliyor mu, yoksa göğsünüzde ya da karnınızda bir sıkışma var mı?
  5. Omuzlar ve Boyun: Omuzlarınız doğal konumunda mı, yoksa yukarı kalkık ve kasılı mı? Boynunuz serbest mi, yoksa sabit bir yük taşıyor gibi mi?
  6. Yüz ve Çene: Dudaklarınızı sıkıyor musunuz? Çene ekleminiz gergin mi? Kaşlarınız çatık mı?

c) Not Tutmak

Her bölgede fark ettiğiniz direnci bir deftere not alın. Dirençli bölgelerin yanına o sırada aklınıza gelen duygu ya da düşünceyi yazın.

Örneğin:

  • “Omuzlarım çok gergin → Sorumluluklarımı tek başıma taşıyorum hissi.”
  • “Çenemde kasılma var → Söylemek isteyip de bastırdığım sözler.”

d) Nefesle Çalışmak

Dirençli kas bölgesine derin nefes gönderin. Nefes alırken o bölgenin yumuşadığını, nefes verirken direncin çözüldüğünü hayal edin.

Direncin Arkasındaki Duygular

Kaslarımızdaki direnç, çoğunlukla farkında olmadığımız duyguların bedensel izdüşümüdür.

İşte bazı örnekler:

  • Boyun ve Omuzlar: “Yük taşıma” hissi, başkalarının beklentileri, otorite baskısı.
  • Sırt: Geçmişten gelen sorumluluklar, yarım kalmış işler, suçluluk duygusu.
  • Göğüs: Bastırılmış üzüntü, ağlamaya izin vermemek, kalbi kapatma.
  • Karın: Kontrol ihtiyacı, korkular, güvensizlik.
  • Kalça ve Bacaklar: İleri adım atma korkusu, güvende hissetmeme.
  • Çene ve Yüz: Bastırılmış öfke, ifade edilemeyen sözler, maskelenmiş duygular.

İş Yaşamında Kas Direnci

Çalışma hayatı, bedensel dirençlerin en yoğun yaşandığı alanlardan biridir. Çünkü sürekli “kontrol altında” olma, duyguları bastırma ve profesyonel bir duruş sergileme beklentisi vardır. Örneğin:

  • Toplantılarda sürekli dik durmaya çalışırken sırt kasları kasılır.
  • Patron karşısında söylenemeyen cümleler çene kasında sıkışır.
  • E-postalarla bitmeyen sorumluluklar omuzlarda taş gibi bir yük oluşturur.

Dirençten Çözüme

Kasların direncini fark etmek, çözümün ilk adımıdır. Sonraki adım ise bu direnci yavaş yavaş dönüştürmektir. Bunun için:

  1. Düzenli Propriyoseptif Egzersizler: Denge çalışmaları, hafif esnemeler, bilinçli yürüyüş.
  2. Farkındalık Meditasyonu: Dirençli bölgeye odaklanarak duygu ve düşünceleri kabullenmek.
  3. Yazı Çalışmaları: “Bu kasım bana ne anlatıyor?” sorusuna cevap aramak.
  4. Bedensel İfade: Dans, serbest hareket, nefes çalışmaları.

Soru ile Derinleşme

Her gün şu soruyu sorarak çalışmayı sürdürebilirsiniz:

  • “Bugün hangi kasım bana direnç gösterdi?”
  • “O kasın arkasında hangi duygu saklı?”
  • “Bu duyguyla yüzleşmeye hazır mıyım?”

Bedeni Dinlemek

Kasların direncini görmek aslında kendi iç dünyamızla yüzleşmektir. Beden, zihin ve ruh arasında köprü kurduğumuzda, bastırılmış duygular yavaş yavaş çözülür. Kaslar yumuşar, nefes derinleşir, postür doğal hâline döner.

Bu nedenle “Hangi kaslarım daha fazla direnç gösteriyor?” sorusu sadece bedensel değil, aynı zamanda ruhsal bir keşif yolculuğudur. Her fark edilen direnç, kendi gölgemizle barışmak için bir davettir.v

Bedenin Aynası – 7 Günlük Uygulama Programı

Carl Gustav Jung’un gölge arketipi, insanın görmezden geldiği, bastırdığı, kabul etmekte zorlandığı yönlerini temsil eder. Bu gölgeler sadece zihinsel düzeyde değil, bedensel düzeyde de iz bırakır. Omuzlarda taşınan yük, kasılmış çene, göğsün kapanması, kamburlaşan omurga ya da donmuş kalça kasları… Bunların her biri bastırılan duyguların sessiz ama güçlü işaretleridir.

Propriyoseptif egzersizler bu noktada bir köprü görevi görür. Çünkü bedenin konumunu, kasların gerilimini, dengeyi ve postürü fark etmeyi sağlayan bu egzersizler sayesinde kişi, zihinsel gölgeleriyle bedensel gölgelerini ilişkilendirmeye başlar.

Bu programı, 7 gün boyunca uygulanacak ve her gün farklı bir odak üzerinden, sizlerin hem zihinsel hem de bedensel farkındalığını artıracak şekilde düzenlemeye çalıştım.

Günlük yapı şöyle olacak:

  1. Psikolojik Farkındalık Başlığı (günün sorusu / gölge ile ilgili tema)
  2. Propriyoseptif Egzersiz (duvarda denge testi ve varyasyonları)
  3. Derinleştirme Sorusu (kas direnci ve gölge ilişkisi)
  4. Günlük Çalışma (yazma, meditasyon, gözlem)
  5. Hayata Yansıma (iş, ilişkiler, günlük rutin)

1. Gün – Bedenin İlk Aynasıyla Karşılaşma
  • Psikolojik Farkındalık: “Bastırdığım duygular bedenimde nasıl bir iz bırakıyor olabilir?”
  • Propriyoseptif Egzersiz: Sırtını duvara yasla, ayaklarını bitiştir ve 2 dakika boyunca hareketsiz kal. Nefesine odaklan. Omuzlar, bel, diz ve topuklardaki temasları fark et.
  • Derinleştirme Sorusu: “Duvarla bütünleşirken bedenimin hangi bölgesi direnç gösteriyor?”
  • Günlük Çalışma: Akşam defterine yaz: “Bugün bedenimle ilk temasımda hangi duygum en belirgindi?”
  • Hayata Yansıma: İş gününde, bilgisayar karşısında otururken omuzlarının duvara yaslandığını hayal et. Hangi noktada kasıldığını gözlemle.

Bu ilk günün amacı, sizlerin “beden aynası” metaforunu deneyimlemeniz ve gölgelerle yüzleşmeye başlamanızdır.

2. Gün – Kasların Direnci, Ruhun Direnci
  • Psikolojik Farkındalık: “Hayır diyemediğimde bedenim nasıl tepki veriyor?”
  • Propriyoseptif Egzersiz: Duvarda denge testini yaparken kollarını iki yana aç. Bu sefer yalnızca ayaklarını değil, göğsünün duvarla temasını hisset. Nefesin kısıldığında nerede biriken gerilimi fark et.
  • Derinleştirme Sorusu: “Direndiğim ilişkilerde en çok hangi kaslarım geriliyor?”
  • Günlük Çalışma: Yaz: “Bugün biri benden bir şey istediğinde, bedenimden hangi kaslarım tepki verdi?”
  • Hayata Yansıma: Toplantıda bir fikrine karşı çıkıldığında göğsünde bir sıkışma hissedersen, derin bir nefes alarak o alanı rahatlatmayı dene.

Bu gün, kaslarda biriken “hayır diyememe gölgesi”ne odaklanır.

3. Gün – Omuzlarda Taşınan Yük
  • Psikolojik Farkındalık: “Omuzlarıma yüklediğim sorumluluklar gerçekten bana mı ait?”
  • Propriyoseptif Egzersiz: Duvara yaslan, ama bu kez kollarını yukarı doğru kaldır. Omuzlarının duvarla temasını fark et. İki dakika boyunca yük taşıyormuş gibi hisset ve nefesinle gevşemeyi dene.
  • Derinleştirme Sorusu: “Başkasının yükünü taşıdığımda bedenim ne yapıyor?”
  • Günlük Çalışma: Yaz: “Bugün omuzlarımda taşıdığım yükler bana mı ait, yoksa başkalarına mı?”
  • Hayata Yansıma: Patronun veya yöneticin senden fazladan sorumluluk istediğinde, omuzlarını bilinçli olarak indirip gevşetmeyi dene.

Bu günün amacı, gölgenin iş yaşamında en sık görülen yansımalarından biri olan “fazla sorumluluk yüklenmesi”ni fark etmektir.

4. Gün – Çocukluk Gerginlikleri
  • Psikolojik Farkındalık: “Çocukken hangi durumda bedenim kasılmıştı?”
  • Propriyoseptif Egzersiz: Duvarda denge testini yaparken gözlerini kapat. Çocuklukta hissettiğin korku, kaygı ya da utanç anılarını bedende aramaya çalış.
  • Derinleştirme Sorusu: “Bugün hissettiğim gerginlik, geçmişte hangi anının yankısı?”
  • Günlük Çalışma: Yaz: “Çocukken en çok hangi durumda omuzlarımı, çenemi ya da sırtımı kasıyordum?”
  • Hayata Yansıma: Gün içinde bir otorite figürüyle konuşurken çocukluktaki gerginliğinin bedende nasıl tekrarlandığını fark et.

Bu gün, gölgede saklanan çocukluk duygularının bedensel yankılarını açığa çıkarmayı hedefler.

5. Gün – Çenenin Kilidi, İç Sesin Susturulması
  • Psikolojik Farkındalık: “Söylemek isteyip sustuğum sözler bedenimde nerede birikti?”
  • Propriyoseptif Egzersiz: Duvarda dururken çeneni bilinçli şekilde sık ve sonra gevşet. Çene kaslarının susturulmuş duygularla ilişkisini hisset.
  • Derinleştirme Sorusu: “Hangi ortamda sesimi kısmak zorunda kaldım?”
  • Günlük Çalışma: Yaz: “Bugün hangi anda konuşmak isteyip sustum?”
  • Hayata Yansıma: Günlük iletişiminde çeneni sıkmaya başladığında fark et ve gevşet.

Burada, “gülümseyerek susma gölgesi”nin bedendeki yansıması açığa çıkar.

6. Gün – Göğsün Kapanması ve Kalbin Korunması
  • Psikolojik Farkındalık: “Sevgi göstermekten korktuğumda bedenim nasıl kapanıyor?”
  • Propriyoseptif Egzersiz: Duvarda denge testinde ellerini göğsünün üzerine koy. Kalbini kapatıyormuş gibi hisset ve bu kasılmayı fark et. Sonra derin nefeslerle göğsünü açmaya çalış.
  • Derinleştirme Sorusu: “Sevilmemek korkusu bedenimde nasıl tezahür ediyor?”
  • Günlük Çalışma: Yaz: “Bugün hangi durumda göğsümü kapatır gibi hissettim?”
  • Hayata Yansıma: İş veya özel hayatta biri seni eleştirdiğinde göğsünün kapanma refleksini gözlemle.

Bu gün, kalbi koruma refleksi ile gölgenin ilişkilendirilmesine odaklanır.

7. Gün – Bedenin Aynasında Tümleşme
  • Psikolojik Farkındalık: “Bedenim bana gölgem hakkında ne öğretti?”
  • Propriyoseptif Egzersiz: Duvarda 2 dakika boyunca tüm bedenini fark et: ayaklar, bacaklar, gövde, omuzlar, çene, göğüs. Tümünü tek tek tarayıp bedensel direncin gölgeyle ilişkisini gözlemle.
  • Derinleştirme Sorusu: “Direnç gösteren kaslarım hangi bastırılmış duyguya ayna tuttu?”
  • Günlük Çalışma: Defterine “Bir haftalık bedenin aynası yolculuğum bana ne öğretti?” başlıklı bir yazı yaz.
  • Hayata Yansıma: Gün boyunca duvar testini zihninde tekrar et. Hangi ortamda bedenin duvardan ayrılmak istiyor gibi oluyor?

Bu 7 günlük program, sizlere şunları kazandıracak:

  1. Bastırılan gölgelerin bedensel yansımalarını fark etme.
  2. Kas ve postür üzerinden bastırılan duygulara ulaşma.
  3. Propriyoseptif farkındalıkla gölgeyi bedende deneyimleme.
  4. İş yaşamında, ilişkilerde ve gündelik hayatta gölgenin tetiklendiği anları gözlemleme.
  5. Duygusal bütünleşmeye giden ilk adımı atma.

Bedenin aynası, gölgenin en görünür alanıdır. Bastırılan duyguların kaslarda ve postürde birikmesi, hem bireyin içsel dengesi hem de ilişkileri açısından önemli sinyaller verir. Propriyoseptif egzersizler, bu sinyalleri görünür kılarak gölgeyle yüzleşme sürecini hızlandırır.

İş yaşamında “kontrollü” görünmeye çalışırken omuzlarımızı kilitleyebilir, ilişkilerde “sorun yok” derken göğsümüzü kapatabiliriz. Ama beden asla yalan söylemez. Jung’un gölgesi ile propriyoseptif farkındalık birleştiğinde, birey hem ruhsal hem bedensel bir dönüşüm sürecine girer.

Gölgede bastırılan her duygu, kaslarımızda bir “iz” bırakır. O izi okumayı öğrendiğimizde, gölgenin dili çözülür ve bütünlenme başlar.

Dr.Mustafa KEBAT

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Gölgemizi Tanıdıkça Işığımız Büyür yazı dizisinin devamında yer alan Propriyoseptif Egzersiz Programı – Gölgeyle Çalışmanın konu başlıkları ve yayın tarihlerini aşağıda okuyabilirsiniz.

7 Haftalık Propriyoseptif Egzersiz Programı – Gölgeyle Çalışma

Amaç: Bireyin hem zihinsel hem de bedensel farkındalığını artırarak gölge arketipiyle yüzleşmesini, iş yaşamı ve ilişkilerde gölgenin etkilerini dönüştürmesini sağlamak.

🗓 07 Eylül 2025 – Gölgemizi Tanıdıkça Işığımız Büyür
🗓 14 Eylül 2025 – “Bedenin Gölgesiyle Tanışma”
  • Jung’un gölge kavramı: Psikoterapik açıklama.
  • Propriyosepsiyon nedir? Bedende saklanan bilinçdışı ipuçları.
  • Egzersiz: Gözler kapalı ayakta durma – dengeyi kaybetmeden kendini gözlemleme.
  • Psikolojik eşlik: “Hangi korkularım dengeyi kaybettiriyor?” günlük çalışması.
🗓 21 Eylül 2025 – “Tetikleyici Anlar”
  • İş ve ilişkilerde gölgenin nasıl tetiklendiği.
  • Egzersiz: Yavaş yürüyüş (mindful walking) – her adımı sayarak yürümek.
  • Farkındalık sorusu: “Her adımda hangi duygu tetikleniyor?”
  • Günlük: Gün içinde öfkelendiğin 3 anı yaz, beden duyumlarıyla eşleştir.
🗓 28 Eylül 2025 – “Bedenin Aynası”
  • Gölgede bastırılan duyguların kaslarda ve postürde yansıması.
  • Egzersiz: Duvarda denge testi – sırtı duvara yaslayıp ayakları kapatarak 2 dk kalmak.
  • Derinleştirme: “Hangi kaslarım daha fazla direnç gösteriyor?”
  • Günlük: Çocuklukta bu gerginliği hangi durumda yaşamıştım?
🗓 5 Ekim 2025 – “İş Yaşamında Gölgeyle Dans”
  • Patron, ekip, iş arkadaşlarıyla ilişkilerde gölge projeksiyonları.
  • Egzersiz: Eller kapalı nesne tanıma – duyuları zorlamak, belirsizlikle yüzleşmek.
  • Psikolojik bağlantı: Kontrol ihtiyacı ve gölge.
  • Günlük: İş hayatında en çok zorlandığım kişi bana ne öğretiyor?
🗓 12. Ekim 2025 – “İlişkilerde Gölge”
  • Romantik ve aile ilişkilerinde gölge.
  • Egzersiz: Partner/prova eş ile gözler kapalı yürüyüş – güven testi.
  • Psikolojik bağlantı: Güven–kontrol–teslimiyet ilişkisi.
  • Günlük: “Yakın ilişkide en çok sakladığım gölge özelliğim nedir?”
🗓 19 Ekim 2025 – “Gölgede Cesaret”
  • Bastırılan korkularla yüzleşme.
  • Egzersiz: Kapalı gözle engel parkuru (odada küçük objeler) – riskle temas.
  • Psikolojik bağlantı: Belirsizliğe tahammül.
  • Günlük: Hangi riskten kaçıyorum, aslında bana neyi öğretiyor?
🗓 26 Ekim 2025 – “Gölgeyle Bütünleşme
  • Jung’un gölgenin entegrasyonu fikri.
  • Egzersiz: Tüm haftanın propriyoseptif egzersizlerinden kişisel bir akış oluşturmak.
  • Psikolojik bağlantı: Zihin–beden–gölge uyumu.
  • Günlük: “Artık gölgem bana nasıl güç veriyor?”

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

İnşaat Sektöründe Nöroergonomi Uygulamalarının İş Güvenliği Uzmanları İçin Önemi

Modern iş sağlığı ve güvenliği anlayışı, yalnızca fiziksel tehlikeleri değil, aynı zamanda çalışanların zihinsel ve sinir-kas (nöromüsküler) kapasitesini de dikkate alan daha bütüncül bir yaklaşıma evrilmiştir. Bu bağlamda nöroergonomi, çalışanların sinir sistemi ile iş yükü arasındaki etkileşimi optimize etmeyi hedefleyerek, inşaat sektörü gibi yüksek riskli alanlarda devreye giren hayati bir disiplindir. İş güvenliği uzmanları açısından, nöroergonomik uygulamaların sahada yer alması, yalnızca kaza oranlarını azaltmakla kalmaz; aynı zamanda iş kalitesi, verimlilik ve çalışan memnuniyeti gibi performans kriterlerinde de önemli iyileştirmeler sağlar.

Denge ve Postür Kontrolü

Düşme ve çarpma gibi yüksek oranda ölümcül sonuçlara yol açabilen kazaların önemli bir kısmı, denge ve postür kontrolündeki zayıflıklardan kaynaklanır. Nöroergonomik bakış açısıyla, vücut merkezinin kontrolü ve iskelet hizalamasının optimize edilmesi, yüksekte çalışma gibi riskli işlerde çalışanların daha güvenli hareket etmelerini sağlar. Bu durum yalnızca fiziksel sağlık açısından değil, çalışanların özgüvenleri ve karar alma kaliteleri üzerinde de doğrudan etkilidir.

Reaksiyon Zamanı ve Refleks Yönetimi

İnşaat ortamında, kazalar çoğu zaman bir saniyeden kısa sürede gelişir. Vinç hareketleri, kopan malzemeler veya dengesiz zeminler gibi dinamik tehlikelerde, çalışanın hızlı ve doğru tepki verebilmesi hayati önem taşır. Nöroergonomik eğitimler, merkezi sinir sisteminin tehlike anında etkin çalışmasını destekleyerek, refleks düzeyindeki gecikmeleri azaltır. İş güvenliği uzmanları için bu, riskin kaynağında kontrol edilmesini sağlayan güçlü bir araçtır.

Görsel ve İşitsel Dikkat Geliştirme

İnşaat sahası, görsel ve işitsel uyarıcıların yoğun olduğu bir ortamdır. Gürültü, titreşim, ışık yansımaları ve uyarı sinyalleri arasındaki karmaşa, çalışanların odaklanma becerisini olumsuz etkileyebilir. Bu nedenle çalışanların dikkat kaynaklarını verimli yönetmeyi öğrenmeleri gerekir. Nöroergonomik yaklaşımlar, dikkat kontrolünü geliştirmeye ve uyarı sistemlerini etkili biçimde algılamaya odaklanarak, bilişsel kazaları önleyici bir rol üstlenir.

Kas-İskelet Sağlığının Desteklenmesi

Tekrarlayıcı hareketler, sabit duruşlar ve ağır kaldırmalar, kas-iskelet sistemi bozukluklarına davetiye çıkarır. Bu durum hem üretkenliği hem de iş gücü devamlılığını tehlikeye atar. Nöroergonomi, yalnızca kasların değil, merkezi sinir sisteminin de bu tür yükleri nasıl algıladığını ve yönettiğini göz önünde bulundurarak, doğru zamanlama ile yapılan mikro dinlenmelerin ve kontrollü hareketlerin ne kadar etkili olabileceğini ortaya koyar.

Mental Yorgunlukla Mücadele

Mental yorgunluk, karar verme hatalarına, iş sırasında yapılan atlamalara ve dikkatsizlik kaynaklı kazalara neden olabilir. Nöroergonomik eğitimler, bilişsel yorgunluğun önlenmesi ve yönetilmesi konusunda çalışanlara hem farkındalık hem de pratik teknikler kazandırır. Özellikle yüksek dikkat isteyen işlerde, kısa süreli bilişsel dinlenme aralıklarının planlı şekilde uygulanması, iş güvenliği açısından hayati öneme sahiptir.

Bilişsel ve Motor Görevleri Aynı Anda Yürütebilme Yetisi

İnşaat ortamı çoğu zaman aynı anda birden fazla tehlike ile başa çıkmayı gerektirir. Hem fiziksel hareketi sürdürmek hem de çevredeki uyarılara anında tepki vermek, çalışanların nöro-motor koordinasyon düzeyini zorlar. Nöroergonomi, bu tür çoklu görev yüklerini simüle ederek bireyin eş zamanlı dikkat ve tepki becerisini geliştirir. Bu da karmaşık iş sahalarında hata oranını azaltır.

Görev Planlama ve Zihinsel Haritalama

Bir işi adım adım planlayabilen çalışan, çevresel riskleri önceden görebilir ve görev akışını daha güvenli biçimde yürütebilir. Nöroergonomik eğitimler, zihinsel haritalama teknikleriyle çalışanlara sistematik düşünme ve eyleme geçmeden önce plan yapma becerisi kazandırır. Bu yöntemler, özellikle büyük ekiplerle yapılan işler öncesinde görev paylaşımını daha verimli hale getirir.

Biyo-Geri Bildirim Temelli Farkındalık

Çalışanların stres altında vücutlarında neler olduğunu fark etmeleri, tehlike anında duygusal veya fiziksel tepkilerini kontrol etmelerini kolaylaştırır. Biyo-geri bildirim teknikleri, kalp atışı, nefes ritmi veya kas gerginliği gibi veriler üzerinden içsel durumların yönetimini öğretir. Bu farkındalık, özellikle yüksekte ya da kapalı alanlarda çalışanlar için psikolojik güvenliğin önemli bir destekçisidir.

Nöroergonomi Eğitimi, Risk Azaltmanın Yeni Anahtarıdır

İş güvenliği uzmanlarının temel görevlerinden biri, kazaları yalnızca teknik önlemlerle değil, insan odaklı stratejilerle de önlemektir. Nöroergonomi, bu insan odaklı yaklaşımın bilimsel ve uygulanabilir yönüdür. İnşaat sektöründe görev yapan çalışanların nörolojik, psikolojik ve fiziksel yüklerini dengeleyen bu uygulamalar, yalnızca güvenliği artırmakla kalmaz, aynı zamanda daha sağlıklı ve üretken bir iş gücü oluşturur. Bu nedenle, nöroergonomik eğitimler iş güvenliği uzmanlarının stratejik planlamalarının ayrılmaz bir parçası olmalıdır.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Eğitim Almak İçin Bizi Arayın

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü Dr Mustafa KEBAT yönetiminde deneyimli ekibimizle, firmanıza özel İnşaat Sektöründe Nöroergonomi Uygulamaları Eğitimini Türkiyenin her yerinde planlayalım.

Eğitim Başvurusu

Dr Mustafa KEBAT – 0 530 568 42 75

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

  • Yeşillik Cad. No:230 Kat:4/424, Selgeçen Modeko İş Merkezi – Karabağlar/İZMİR
  • +90 232 265 20 65
  • [email protected]

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Bilimsel Yazı Sevenler Devam Edebilirler

⭐️⭐️ İnsan Zihinsel İş Yükü: Bir Araştırma ve Yeni Bir Kapsayıcı Tanım https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9201728/#s4

⭐️⭐️ Hareket Halindeyken Nöroergonomi: İşyeri Değerlendirmesi ve Tasarımı için Mobil EEG’nin Potansiyelinin Değerlendirilmesi https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9846382/

⭐️⭐️ Nöroergonomi: Fiziksel ve bilişsel çalışmalara yönelik uygulamaların gözden geçirilmesi https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC3870317/https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC3870317/

⭐️⭐️ Zihinsel İş Yükü, Katılım ve İnsan Performansına Nöroergonomi Yaklaşımı https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7154497/https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7154497/

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️
Daha Fazla

Yorgun Musunuz? Sinirli misiniz? Derine İnin Belki de B3 Eksikliğindesiniz!

Gün içinde çabuk yoruluyor, başınız dönüyor, bazen sebepsiz yere sinirleniyor musun?

Cildinde kuruluk, dilinde garip bir yanma hissi ya da geceleri uyuyamama gibi sorunlar yaşıyor musun?

Dur! Belki de vücudun sana sessizce bir şey söylüyor: “Bana B3 vitamini ver!”

🌟 🌟 🌟
B3 Vitamini Nedir?

Bilimsel adıyla Niasin ya da bazen karşınıza çıkacağı şekliyle Nikotinik Asit, vücudunuzun enerji üretimi ve ruh halinizi dengede tutması için çok önemli bir vitamindir.

B grubu vitaminleri arasında yer alır ve suda çözünür; yani vücudunuzda depolanmaz, her gün almanız gerekir.

Ve işin ilginç yanı:

Vücudunuz bu vitamini bir miktar kendisi de üretir ama… yeterli değil!

Özellikle stres, dengesiz beslenme, aşırı şekerli gıdalar tüketme ve hazır yiyeceklerle beslenme bu üretimi iyice bozar.

💥 💥 💥
B3 Vitamininin Vücutta Yaptığı 5 Harika İş
  1. Enerji Santralleri İçin Yakıt!
    Hücrelerinizin içindeki “enerji fabrikaları” olan mitokondriler, B3 olmadan tam verimli çalışamaz. Bu da sizi yorgun, halsiz ve isteksiz yapar.
  2. Sinir Sisteminizin Kalkanı!
    Unutkanlık, kafa karışıklığı, depresyona yatkınlık? B3 sinir hücrelerini korur, hatta bazı sinir hastalıklarının önlenmesinde destek görevi görür.
  3. Ciltte Sağlıklı Işık!
    Cilt kuruluğu, pul pul dökülme, kırmızı lekeler… Niasin eksikliği özellikle güneş gören bölgelerde cilt problemleri yapabilir. Bu öyle bir sorundur ki, tarihte “pellagra hastalığı” olarak bilinirdi!
  4. Sindirimde Denge Ustası!
    Yeterli B3 vitamini, mide-bağırsak sisteminin düzgün çalışmasına yardım eder. İshal, mide bulantısı ya da tam tersi kabızlık gibi sıkıntılar, eksikliğinde daha fazla görülür.
  5. Okside Kolesterole Dur Deyin!
    Niasin, okside olmadan önce LDL kolesterolü düşürürken, HDL kolesterolü de yükseltmeye yardım edebilir. Kalp dostu bir vitamin olduğunu söylemek yanlış olmaz!
🍗 🍗 🍗
B3 Vitaminini Nerede Buluruz?

Doğal besinlerde bol bol var, yeter ki neyi aradığını bil:

  • Et, tavuk, balık (özellikle ton balığı ve somon)
  • Karaciğer
  • Yer fıstığı, ay çekirdeği
  • Kahverengi pirinç, tam buğday ekmeği
  • Mantar
  • Avokado
  • Bezelye ve fasulye türleri

Ancak… Unutma! Çok fazla pişirme, özellikle haşlama, B3 vitamininin büyük kısmını öldürebilir. Az pişir, doğru pişir!

⚠️ ⚠️ ⚠️
Eksiklik Belirtileri Nelerdir?
  • Sürekli yorgunluk
  • Ciltte kabuklanma ve güneşe duyarlılık
  • Depresif ruh hali
  • Baş dönmesi
  • Ağzın içi ve dilde yanma
  • Konsantrasyon bozukluğu
  • Mide-bağırsak sorunları

Bu belirtiler ciddi boyuttaysa hekiminize danışmayı ihmal etmeyin!

💊 💊 💊
Peki ya Takviye?

Doktor kontrolünde, özellikle:

  • Alkol bağımlılığı olanlarda
  • Düzensiz beslenenlerde
  • Karaciğer hastalığı olanlarda
  • Emziren ve hamilelerde

B3 vitamini takviyesi verilebilir. Ama fazla alınması karaciğeri zorlayabileceği için asla bilinçsiz kullanmayın!

🧠 🧠 🧠
Bir Vitamin, Bin İş!

Niasin, sadece bir “vitamin” değil; ruh hâlinizi, enerjinizi, hatta cildinizi yöneten görünmez bir kahraman. Onu küçümsemeyin! Sofranıza biraz dikkat, bedeninize biraz özen gösterin.

Unutma:
“Bazen sinirli değilizdir, sadece Niasin’siz olabilirsiniz!” 😊

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Bilimsel Yazı Sevenler Devam Edebilirler

⭐️⭐️ Vitamin B2 (Riboflavin) https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30247852/

⭐️⭐️ Riboflavin https://ods.od.nih.gov/factsheets/Riboflavin-HealthProfessional/

⭐️⭐️ Riboflavin: Unutulmuş Bir Doğal Vitaminin Sağlık Faydaları https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32023913/

⭐️⭐️ Riboflavin Eksikliği https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK470460/

⭐️⭐️ B2 Vitamini açlık glikozunun kullanılabilirliğinin düzenlenmesini sağlar https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10328530/

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

Paraşüt Tipi Emniyet Kemerinin Yardımcı Aparatı – Yükselme ve İniş Sistemleri (Ascender / Descender) Teknik Arıza Dosyası

Yükselme ve İniş Sistemleri (Ascender / Descender)
Teknik Arıza:
1. Ascender (Yükselme Sistemi) Hareket Etmiyor veya Zorlanıyor
  • Açıklama: Yükselme sistemi (ascender) ile yukarıya tırmanırken, mekanizmanın düzgün çalışmaması, sistemin zorlanması ya da hiç hareket etmemesi, güvenlik riski oluşturur.
  • Oluşma Nedeni:
    • Yükselme mekanizmasının aşırı yüklenmesi veya yanlış kullanımı.
    • Yükselme sisteminin iç mekanizmalarındaki kirlenme veya tıkanma.
    • Yükselme kollarındaki gevşeme veya kırılma.
  • Belirtiler:
    • Yükselme kolunun takılması veya zor hareket etmesi.
    • Yükün düzgün bir şekilde yukarıya taşınamaması.
    • Sistemin hareket etmeye başlamaması.

2. Descender (İniş Sistemi) Hız Kontrolü Sorunları
  • Açıklama: İniş sistemi (descender) ile inilirken, hızın kontrol edilememesi, ani bir hızlanma veya yavaşlama gibi durumlar, kullanıcıyı ciddi şekilde tehlikeye atabilir.
  • Oluşma Nedeni:
    • İniş mekanizmasındaki fren sisteminin bozulması veya aşınması.
    • İniş halatının aşırı esnemesi veya hasar görmesi.
    • Kötü bakım, ya da fren ve sürtünme mekanizmalarının kirlenmesi.
  • Belirtiler:
    • İniş esnasında hızın kontrol edilememesi.
    • Ani fren yapma ya da yavaşlama.
    • İnişin yavaş veya aniden hızlanması.

3. Ascender / Descender Mekanizmasında Kilitlenme veya Sıkışma
  • Açıklama: Mekanizma sıkıştığında ya da kilitlendiğinde, hem yükselme hem de iniş işlemleri durabilir. Bu durum, kullanıcıyı mahsur bırakabilir.
  • Oluşma Nedeni:
    • Mekanizmalarda iç aksamın düzgün çalışmaması (yağlama eksikliği, aşınma vb.).
    • Halat veya bağlantıların yanlış yerleştirilmesi veya aşırı yüklenmesi.
    • Kötü bakım ve zamanla mekanizmada oluşan tıkanmalar.
  • Belirtiler:
    • Mekanizmanın hareket etmeye başlamaması.
    • Kilitlenmiş veya tıkanmış bir parçanın sesi.
    • Yükselme veya iniş işlemi sırasında mekanizmanın tamamen durması.

4. Fren Sistemi Arızası
  • Açıklama: Hem ascender hem de descender sistemlerinde bulunan frenler, güvenliği sağlamak için çok önemlidir. Bu frenlerin arızalanması, kontrolsüz bir yükselme veya inişe yol açabilir.
  • Oluşma Nedeni:
    • Fren mekanizmalarının zamanla aşınması.
    • Sistemdeki tıkanmalar veya kirlenmeler nedeniyle frenlerin verimli çalışamaması.
    • Sıcaklık, nem veya kimyasal etkenlerden dolayı fren sisteminin zarar görmesi.
  • Belirtiler:
    • Yavaş veya hiç fren yapmayan iniş.
    • Frenlemenin düzgün çalışmaması sonucu ani hızlanmalar.
    • Yükselme veya iniş sırasında kaymaların meydana gelmesi.

5. Halatın Aşırı Gerilmesi veya Esnemesi
  • Açıklama: Halatın gereğinden fazla gerilmesi veya esnemesi, özellikle iniş sistemlerinde ciddi güvenlik risklerine yol açabilir.
  • Oluşma Nedeni:
    • Yanlış halat yerleştirilmesi veya hatalı malzeme kullanımı.
    • Halatın aşırı yüklenmesi veya hasar görmesi.
    • Halatın uzun süre gerili halde bırakılması.
  • Belirtiler:
    • Halatın gevşemesi veya fazla esnemesi.
    • İnme sırasında aşırı esneklik veya halatın kopma riski.
    • İniş sırasında halatın kısa mesafelerdeki kayma hareketleri.

6. Yükselme ve İniş Sisteminin Yanlış Kullanımı veya Hatalı Montajı
  • Açıklama: Sistem yanlış montaj edildiyse veya kullanıcı sistemin doğru kullanımını bilmiyorsa, arızalar meydana gelebilir.
  • Oluşma Nedeni:
    • Yanlış kullanıcı eğitimi veya sistem kurulum hataları.
    • Yetersiz montaj talimatları veya ekipman eksiklikleri.
    • Kullanıcının aşırı hızda kullanımı veya emniyetsiz tırmanma/iniş hareketleri.
  • Belirtiler:
    • Yükselme ve iniş sisteminin düzgün çalışmaması.
    • Sıkışan veya bozuk mekanizmalar.
    • Kullanıcı tarafından yapılan yanlış hareketler veya dengesiz kullanım.

Sonuçlar:
  1. Kontrolsüz Düşüş veya Yüksek Hızlı İniş:
    • İniş hızının kontrol edilememesi veya yükselme sisteminin çalışmaması, kullanıcıya ciddi yaralanmalara yol açabilir.
    • Hız kontrolü yapılamayan inişler, bel ve sırt gibi bölgelerde ciddi sağlık sorunlarına, omurga yaralanmalarına neden olabilir.
  2. Tıkanma veya Kilitlenme:
    • Ascender veya descender mekanizmalarının tıkanması, kullanıcıyı mahsur bırakabilir ve kurtarma ekiplerinin yardıma gelmesi gerekebilir.
    • Bu, kullanıcıda stres yaratabilir ve olası bir ikinci kazaya yol açabilir.
  3. Ekipman Arızası ve Kullanım Dışı Kalma:
    • Yükselme ve iniş sistemlerinin arızalanması, çalışmanın durmasına veya iş güvenliğinin tehlikeye girmesine neden olur.
    • İş duruşları, üretim kayıplarına yol açar ve zaman kaybına neden olabilir.
  4. Ekipman Değiştirme ve Yüksek Maliyetler:
    • Aşınan, tıkanan veya bozuk sistemlerin değiştirilmesi gerektiğinde, ciddi maliyetler oluşur.
    • Ekipman arızası, işyeri maliyetlerini artırır ve güvenlik için ek önlemler alınması gerekir.

Çözümler:

1. Düzenli Bakım ve Temizlik
  • Eylem Adımları:
    • Yükselme ve iniş sistemlerinin düzenli olarak temizlenmesi ve bakımının yapılması.
    • Fren mekanizmalarının, halatların ve tüm bağlantı elemanlarının periyodik olarak kontrol edilmesi.
    • Yükselme ve iniş sistemlerinin düzgün çalıştığından emin olmak için rutin testlerin yapılması.

2. Kullanıcı Eğitimi ve Bilgilendirme
  • Eylem Adımları:
    • Yükselme ve iniş sistemlerinin doğru kullanımı hakkında kullanıcıya eğitim verilmesi.
    • Sistemin doğru montajı ve kurulumu ile ilgili talimatlar sağlanmalı ve kullanıcılar eğitilmelidir.
    • Kullanıcıların aşırı yüklenme, yanlış kullanım ve sistemin kapasitesini aşma gibi hatalardan kaçınmalarını sağlamak.

3. Uygun Halat ve Ekipman Seçimi
  • Eylem Adımları:
    • Yük taşıma kapasitesine göre uygun halat ve ekipman seçimi yapılmalıdır.
    • Halatın aşırı gerilmemesi ve esnememesi için dikkatli kullanılmalıdır.
    • Halatların düzenli olarak incelenmesi ve aşınmış, hasar görmüş olanların değiştirilmesi gerekir.

4. Hız Kontrol Mekanizmalarının Düzenli Kontrolü
  • Eylem Adımları:
    • İniş sistemindeki fren mekanizmalarının düzgün çalıştığına emin olunmalıdır.
    • Sistemin hız kontrolü, gerekli güvenlik önlemleri ile yapılmalı ve hız artışı veya düşüşü engellenmelidir.

5. Yedek Parçaların Bulundurulması ve Kurtarma Planı
  • Eylem Adımları:
    • Yükselme ve iniş sistemlerinde kullanılacak yedek parçaların bulundurulması ve hızlı bir şekilde değiştirilebilmesi sağlanmalıdır.
    • Acil durumlar için kurtarma planı ve prosedürlerinin belirlenmesi, çalışanların tehlike anında hızlıca hareket edebilmesini sağlar.

Sonuç Olarak
Yükselme ve iniş sistemleri, paraşüt tipi emniyet kemerinin önemli bir parçasıdır. Bu sistemlerde yaşanacak arızalar, ciddi güvenlik riskleri oluşturabilir. Düzenli bakım, doğru kullanım, eğitim ve uygun ekipman seçimi ile bu riskler minimize edilebilir. Yükselme ve iniş sistemlerinin düzgün çalışması, hem çalışanın güvenliğini hem de işin devamlılığını sağlar.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

Neden Kilo Veremiyorum? Neden Kaslarım Sarkıyor? Neden Halsizim!

Kas Gücü ve Enerji Düzenin – Fit Bedenin Destekçisi

Kaslar, sadece spor salonunda şekillenmez.

Kasların enerjiye, glikoza ve yapı taşı olan proteinlere ihtiyacı vardır.

Ama ya bu enerji kaslara giremiyorsa?

Evet, tükettiğiniz karbonhidratlar kaslara enerji olarak giremiyorsa, sorun glikozda değil; onu içeri sokacak kapıda olabilir. O kapının anahtarı ise KROM!

🏆 🏆 🏆
🔹 Krom Eksikse Kaslar Ne Yaşar?
  1. Kaslara glikoz giremez: Kas ATP üretemez, enerji azalır.
  2. Kas zayıflar: Yük kaldıramaz, egzersizde erken yorulur.
  3. Kas sarkar: Enerji eksikliği kas tonusunu düşürür.
  4. Yağ artar: Vücut glikozu enerjiye çeviremediği için yağ olarak depolar.
  5. Kas erimesi başlar: Protein sentezi yavaşlar, onarım durur.
🧵 🧵 🧵
Krom ve Protein Metabolizması

Krom, proteinlerin hücrelerde doğru kullanılmasını sağlar. Kas yapımı, protein sentezi ile olur.

Bu süreçte krom yetersizse:

  • Kaslar onarılamaz,
  • Antrenmanlardan sonra toparlanma zayıflar,
  • Kas kazanımı yavaşlar
⚠️ ⚠️ ⚠️
Kas Sarkması Sadece Estetik Değil

Kaslar sadece görünüm değil, sağlık için gereklidir:

  • Duruş bozukluğu
  • Bel – diz ağrısı
  • Hareket kabiliyetinde azalma
  • Metabolizma hızında düşme
⚡️ ⚡️ ⚡️
Kromla Enerji Düzeyinizi Artırın

Gün içinde:

  • Ani şeker düşüşleriniz varsa,
  • Uyandığınızda yorgun hissediyorsanız,
  • Antrenman sonrası çok zor toparlanıyorsanız,

Krom eksikliği olabilir.

🔧 🔧 🔧
Krom Desteği Kimler İçin Uygun?
  • Tip-2 diyabetliler
  • Polikistik over sendromu (PCOS) hastaları
  • Kas kaybı olan ileri yaşta bireyler
  • Aktif sporcular
  • Kilo veremeyen ve dirençli kiloya sahip olanlar
🧵 🧵 🧵
Güvenli Takviye İçin:
  • Günlük ihtiyaç 50-200 mcg aralığındadır
  • Krom Pikolinat formu biyoyararlanım açısından daha uygundur
  • Diyabet ilacı kullananlar takviye kullanmadan önce hekime danışmalı

Eğer “Kaslarım zayıfladı”, “Kilo veremiyorum”, “Yemeklerden sonra yorgun hissediyorum” diyorsanız, bu sadece yediklerinizle ilgili olmayabilir.

Belki de kaslarınız, içeriye girmesi gereken şekeri içeri alamıyor ve sizin enerji çıkışınız büyük bir trafik kazası yaşıyor!

Bu durumda sadece proteinli beslenme değil, KROM eksikliğini de düşünmek gerekiyor.

Sağlık Bir Bütündür; Minerallerin Önemini Unutmayın!

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Bilimsel Yazı Sevenler Devam Edebilirler

⭐️⭐️ Krom https://ods.od.nih.gov/factsheets/Chromium-HealthProfessional/

⭐️⭐️ Krom pikolinat https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/8849977/

⭐️⭐️ Vücut ağırlığını azaltmak için krom pikolinat: randomize denemelerin meta-analizi https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12664086/

⭐️⭐️ Krom Pikolinat’ın Gıda Alımı ve Tokluk Üzerindeki Etkileri https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC2753428/

⭐️⭐️ Tip 2 Diyabet Mellituslu Hastalarda Krom Pikolinat Takviyesinin Kardiyometabolik Biyobelirteçler Üzerindeki Etkileri: Randomize Klinik Çalışma https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7192664/https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7192664/

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

Denizde ve Gemide Güvenli Çalışma Eğitimi – III ”Denizde ve Gemide Kişisel Koruyucu Donanım (KKD) Kullanımı”

Denizde ve gemide güvenli çalışmanın temel yapıtaşlarından biri kişisel koruyucu donanımların (KKD) doğru seçimi ve bilinçli kullanımıdır. Deniz ortamı; ıslaklık, düşük sıcaklık, tuzluluk, sürekli hareket ve ani acil durum riski gibi değişken koşullara sahiptir. Bu nedenle kara ortamında yeterli olan KKD’ler, deniz için özel niteliklere sahip olmalı ve işlevselliğini bu zorlu koşullarda da sürdürebilmelidir.

Can Yeleği Türleri ve Doğru Giyilme Şekli

Can yelekleri, denizde çalışmanın vazgeçilmez KKD’sidir. Temel işlevi, düşme veya batma anında çalışanın su yüzeyinde kalmasını sağlamaktır. Otomatik şişmeli (CO₂ kartuşlu), manuel şişmeli ve sabit dolgulu (örneğin köpüklü) olmak üzere farklı türleri mevcuttur. Yeleğin tipi, çalışanın rolüne, yüzme bilip bilmemesine ve gemideki görev alanına göre seçilmelidir. Yanlış giyilen ya da gevşek takılan bir can yeleği suya düşme anında boğulmaya neden olabilir.

Önlemler:

  • Her çalışanın bedenine uygun numarada ve sertifikalı can yeleği tahsis edilmesi,
  • Otomatik şişmeli yeleklerin kartuş basınç kontrollerinin periyodik yapılması,
  • Giyerken alt kayışın (kasık kemeri) mutlaka geçirilmesinin sağlanması,
  • Eğitici simülasyonlar ile “can yeleğiyle suya düşme” denemelerinin yapılması.

Deniz Elbiseleri, Kuru Tulumlar ve Neopren Giysiler

Deniz ortamında çalışanlar; düşük su sıcaklığı, rüzgar ve uzun süreli ıslaklıkla mücadele etmek zorundadır. Bu nedenle neopren elbiseler, kuru tulumlar veya suda yüzebilir özellikteki deniz iş giysileri kullanılır. Neopren, ısı yalıtımı sağlar ve dalgıçlar için uygundur. Kuru tulumlar ise su geçirmez olup soğuk ve rüzgarlı ortamlarda gemi personeli tarafından tercih edilir. Sıradan kumaş giysiler, ıslandığında ağırlaşır, soğuk iletimi artırır ve boğulma riskini yükseltir.

Önlemler:

  • Hava ve deniz sıcaklığına göre kıyafet seçimi yapılması,
  • Neopren veya kuru tulumların kol, bacak ve boyun conta bölgelerinin her kullanımdan önce kontrol edilmesi,
  • Kıyafetlerin yalıtım değerlerinin (clo) iş türüne göre belirlenmesi,
  • Giysi içindeki nemin azaltılması için termal içlik veya hızlı kuruyan kumaş önerilmesi.

Emniyet Kemeri, Kask, Gözlük ve Kaymaz Tabanlı Ayakkabı Kullanımı

Deniz ortamında çalışan personelin karşılaştığı düşme, çarpma, sıçrama ve kayma tehlikelerine karşı klasik iş güvenliği ekipmanları, denize özel niteliklerle donatılmış olmalıdır.

  • Emniyet kemeri, özellikle yüksekten çalışma veya güverte kenarında çalışırken düşmeyi önlemek için kullanılır.
  • Kask, düşük tavanlı alanlarda veya vinç yükü altında çalışanlar için gereklidir.
  • Gözlük, balık kanı, tuzlu su sıçraması veya kimyasal temizlik maddelerine karşı koruma sağlar.
  • Kaymaz tabanlı ayakkabılar, ıslak ve yağlı güvertelerde kayma riskini azaltır. Suda ağırlaşmayan, bileği destekleyen modeller tercih edilmelidir.

Önlemler:

  • Tüm personel için iş başı öncesi KKD kontrol listesi uygulanması,
  • Kaskların çene bağlarının kapalı olması kuralının denetlenmesi,
  • Gözlüklerin anti-buğulanma ve UV korumalı olması,
  • Ayakkabıların taban yapısının SRC (kaymazlık) sertifikalı olması.

Su Geçirmez Telsiz, Sinyal Cihazları, Düdük ve Işık Taşıma Zorunluluğu

Acil durumlarda deniz ortamında iletişim kurmak ve yer tespiti yapmak hayati önemdedir. Bu nedenle KKD’nin sadece fiziksel koruma değil, aynı zamanda haberleşme ve görünürlük sağlaması da gerekir.

  • Su geçirmez telsiz, gemiden ayrılan personel ya da acil durumda haberleşme için kullanılır.
  • Sinyal cihazları, örneğin kişisel AIS (Automatic İdentification System– otomatik tanımlama sistemi) beacon’lar (Sinyal vericiler) ile konum iletimi sağlanır.
  • Düdük, denizde sesli yardım çağrısı için kullanılır ve özellikle görüş azaldığında hayati öneme sahiptir.
  • Kişisel ışık (strobe light), gece veya sisli havalarda kişinin yerini görünür kılar.

Önlemler:

  • Her personelin can yeleğine entegre düdük ve ışık bulundurması zorunlu hale getirilmesi,
  • Su geçirmez telsizlerin haftalık pil ve bağlantı kontrollerinin yapılması,
  • Açık deniz çalışanlarına AIS beacon temin edilmesi,
  • Acil durum tatbikatlarında bu cihazların doğru kullanımıyla ilgili uygulamalı eğitim verilmesi.

Genel Önlemler ve Uygulama Önerileri
  • KKD Eğitimi: Tüm personelin katılımıyla yılda en az bir kez teorik ve pratik KKD kullanımı eğitimi yapılmalı.
  • KKD Denetimi: İşe başlamadan önce gözetmen kontrolünde KKD uygunluk denetimi yapılmalı.
  • KKD Depolama: KKD’ler kuru, kapalı ve temiz ortamlarda saklanmalı; tuz, güneş ve nemden korunmalı.
  • Kayıt Tutma: KKD’lerin dağıtımı, kullanımı ve bakımı ile ilgili takip çizelgeleri düzenli tutulmalı.
  • KKD Yenileme: Fiziksel hasar, süre aşımı veya fonksiyon kaybı tespit edilen KKD’ler derhal değiştirilmelidir.

Deniz ortamında KKD sadece bir koruma aracı değil, hayati bir kurtarıcıdır. Bu nedenle hem doğru KKD seçimi hem de bilinçli kullanımı, deniz iş güvenliği kültürünün vazgeçilmez bir parçası olarak benimsenmelidir.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Sayın okuyucu,

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Bilimsel Yazı Sevenler Devam Edebilirler

⭐️⭐️ BALIKÇI GEMİLERİNDE YAPILAN ÇALIŞMALARDA SAĞLIK VE GÜVENLİK ÖNLEMLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=18741&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5

⭐️⭐️ BALIKÇI GEMİLERİNDE YAPILAN ÇALIŞMALARIN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ YÖNÜNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ http://chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.csgb.gov.tr/Media/wxtnvm2v/gururtantoglu.pdf

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla

Kalbin Sırrına Yolculuk – Küçük Gençlere

Güzel bir pazar sabahıydı. Güneş, yaprakların arasından altın gibi süzülüyor, kuşlar sabah neşesiyle cıvıldıyordu. Alsancak fuarda park, çocukların buluşma noktasıydı. Bankta oturan Kıvanç ve Mercan, dondurmalarını yavaş yavaş yiyor, sohbet ediyorlardı.

— Mercan (elini kalbinin üzerine koyarak): “Kıvanç, hiç düşündün mü? Kalbimiz nasıl çalışıyor? Sürekli pıt pıt atıyor, hiç durmuyor. Yorulmuyor mu yani?”

— Kıvanç (kaşlarını kaldırarak): “Hmm… galiba kanı pompalıyor ama nereye, nasıl pompalıyor, orası biraz muamma!”

Tam o sırada, parkın diğer ucundan Hatice Öğretmen yürüyerek yaklaşıyordu. Elinde bir kitap vardı, yüzünde her zamanki gibi sıcak bir gülümseme.

— Hatice Öğretmen: “Günaydın çocuklar! Ne üzerine konuşuyorsunuz bakalım?”

— Mercan: “Kalbimiz hakkında! Nasıl çalıştığını merak ettik.”

— Kıvanç: “Yani, hiç durmadan atıyor. Ama nasıl bu kadar güçlü olabiliyor?”

Hatice Öğretmen, bankın yanındaki çimenlere oturdu. Kitabını dizine koydu.

— Hatice Öğretmen: “Çok güzel bir soru. Kalp, vücudumuzun motoru gibidir. Ama bu motorun nasıl çalıştığını öğrenmek için biraz daha derinlere inmemiz gerek…” dedi. Ve her zamanki gibi avuç içlerini üç kez birbirine vurdu.

Tam o anda, gökyüzünden yumuşak, sihirli bir ışık süzüldü. Işık göz kamaştırıcıydı ama sıcak ve huzur vericiydi. Mercan ve Kıvanç ayağa fırladılar. Hatice Öğretmen gözlüklerini düzeltti, gülümseyerek ışığa baktı.

Işık kaybolduğunda karşılarında her zamanki gibi garip kıyafetleri ile, bembeyaz saçlı, gözlüklü Prof. yürek belirdi. Cübbesi kalp şekilleriyle süslenmişti, elinde parlayan bir değnek vardı. Ayaklarının altından minik yıldızlar sıçrıyordu.

— Prof. yürek – Tatlı bir tebessümle: “Kalbin nasıl çalıştığını mı öğrenmek istiyorsunuz?”

— Mercan – Şaşkınlıkla: “Eveeeeett Prof. yürek” diye bağırdı.

— Prof. yürek– Gülümseyerek: “O zaman Sihirli bir yolculukla kalbin içine girmeye ne dersiniz?”

— Kıvanç: “Gerçekten mi? Kalbin içine mi gireceğiz?” dedi.

— Hatice Öğretmen (gülerek): “Çocuklar, bu fırsat kaçmaz. Bilim yine sihirle buluşuyor. Hazırsanız, birlikte keşfe çıkalım.”

Tam o anda Nilda, Çınar ve Ali de parka gelmişti. Onlar da konuşmaları duyunca heyecanla yaklaştılar.

— Nilda: “Biz de gelebilir miyiz?”

— Çınar: “Kalbin içini görmek mi? Harika olur!”

— Ali: “Ben kalbin nasıl ses çıkardığını hep merak etmişimdir.”

— Prof. Yürek: “Elbette! Kalbin sırrı herkesin hakkı. Ama bu yolculuk biraz küçülmeyi gerektiriyor…”

— Mercan: “Küçülmek mi?”

— Prof. Yürek: “Evet. Kalbin içine girmek için kan hücresi boyutuna gelmeliyiz. Hazırsanız, sihirli değneğimi sallıyorum!”

Hatice Öğretmen ayağa kalktı, çocukların ellerini tuttu.

— Hatice Öğretmen: “Ben de sizinle geliyorum. Bilim yolculuğu yalnız yapılmaz!”

Prof. Yürek değneğini havaya kaldırdı. Bir anda çocuklar ve Hatice Öğretmen küçüldüler, küçüldüler… ve kendilerini kandan kırmızı bir hücrenin – eritrositin – üzerinde buldular!

Etraflarında devasa kırmızı duvarlar, dalgalanan sıvılar ve ritmik bir titreşim vardı. Her şey hareket halindeydi.

— Nilda – Etrafa bakarak: “Aman Allah’ım! Bu bir eritrosit mi?”

— Prof. Yürek: “Bravo Nilda! Bu, oksijen taşıyan kırmızı kan hücresi. Şu anda sizinle beraber atardamarlarınızda seyahat ediyoruz.”

— Çınar – Gözlerini kocaman açarak: “Bu tüp gibi yollar nedir?”

— Hatice Öğretmen: “Bunlar damarlar çocuklar. Kanın vücutta dolaştığı yollar.”

— Prof. Yürek: “Şu anda aorttayız. Yani kalpten çıkan en büyük atardamar. Her atışta kalp, içindeki kaslar sayesinde kanı buraya basıyor.”

— Ali – Ritmik bir ses duyunca: “Bu ses… kalbin sesi mi?”

— Prof. Yürek: “Evet. Kalbin dört odacığı vardır: iki kulakçık, iki karıncık. Kulakçıklar kanı toplar, karıncıklar pompalar. Bu ‘PUMP – PUMP’ sesi, karıncıkların kanı damarlara fırlattığı anlarda çıkar.”

— Mercan – İleriye bakarak: “O ne öyle? Kocaman kapılar!”

— Prof. Yürek: “Bunlar kapakçıklar. Kanın doğru yönde akmasını sağlar. Gerisin geri gitmesini önlerler. İşte bu mitral kapak, şu da aort kapağı.”

— Kıvanç – Merakla: “Peki bu kapaklar bozulursa ne olur?”

— Hatice Öğretmen: “Kan geri kaçabilir. Bu da kalbin daha fazla çalışmasına neden olur. O yüzden sağlıklı beslenmek ve hareket etmek çok önemli.”

Çocuklar birbirlerine baktılar. Artık sadece merak eden çocuklar değil; kalbin içine adım atmış küçük bilim gezginleriydiler.

Kırmızı kan hücresinin üzerinde ilerleyen grup, devasa bir yapının önüne geldi. Duvarlar kaslıydı, ritmik şekilde hareket ediyordu. Her “PUMP – PUMP” sesiyle yer hafifçe titriyordu.

— Mercan: “Burası… kalbin içi mi?”

— Prof. Yürek: “Evet! Şu anda kalbin merkezindeyiz. Dört odacıklı bir saray gibi düşünün. İki kulakçık, iki karıncık.”

— Nilda – Kaşlarını kaldırarak: “Kulakçık mı? Kalpte kulak mı var?”

— Hatice Öğretmen – Gülerek: “Hayır Nilda, sadece adı öyle. Kulakçıklar, kalbin üst odacıklarıdır. Kanı toplarlar. Karıncıklar ise alt odacıklardır, kanı pompalarlar.”

— Çınar – Parmaklarıyla sayarak: “Yani iki üst, iki alt oda. Dört tane. Tam bir apartman gibi!”

— Ali – Etrafa bakarak: “Ama bu apartmanda kapılar da var. Şu büyük şeyler ne?”

— Prof. Yürek: “İşte onlar kapakçıklar. Kalbin kapıları. Kanın doğru yönde akmasını sağlarlar. Geriye gitmesini engellerler.”

— Kıvanç – Yaklaşıp dikkatle bakarak: “Bu kapaklar açılıp kapanıyor. Tıpkı su borusunun vanası gibi!”

— Hatice Öğretmen: “Çok güzel benzetme Kıvanç. Kalbin mitral kapağı, trikuspit kapağı, aort kapağı ve pulmoner kapağı vardır. Her biri bir geçişi kontrol eder.”

— Mercan – Ritmik sesleri dinleyerek: “Bu ‘lub-dub’ sesi… kapakların sesi mi?”

— Prof. Yürek: “Evet! ‘Lub’ sesi kulakçıkların kapanması, ‘dub’ sesi karıncıkların kapanmasıdır. Kalp bu ritmi dakikada yaklaşık 70 kez tekrarlar.”

— Nilda – Gözleri büyüyerek: “Yani kalbimiz dakikada 70 kez kapı açıp kapatıyor mu?”

— Hatice Öğretmen: “Ve bu, günde yaklaşık 100.000 kez eder. Bir yılda 35 milyon kez. Bir ömürde 3 milyar kez!”

— Çınar – Şaşkınlıkla: “Bu nasıl yorulmaz hocam?”

— Prof. Yürek: “Çünkü kalp, kaslardan oluşur. Ama sıradan kaslar gibi değil. Özel bir kas türü: kalp kası. Sürekli çalışmak üzere tasarlanmıştır.”

— Ali – Düşünerek: “Ama biz yorulunca dinleniyoruz. Kalp hiç mi durmaz?”

— Hatice Öğretmen: “Durursa hayat durur Ali. O yüzden kalbin sağlığı her şeyden önemlidir.”

— Kıvanç – Merakla: “Peki kalp ne zaman daha hızlı atar?”

— Prof. Yürek: “Koştuğumuzda, heyecanlandığımızda, korktuğumuzda… Vücut daha fazla oksijen ister. Kalp de hızlanır.”

— Mercan – Gülerek: “Ben sınavdan önce hep kalbimin sesini duyuyorum!”

— Nilda – Başını sallayarak: “Ben de! Sanki göğsümde zıplıyor!”

— Hatice Öğretmen: “Bu çok normal. Kalp, duygularımıza da tepki verir. Beyinle sürekli iletişim hâlindedir.”

— Çınar – Etrafa bakarak: “Peki bu odacıklar hep aynı anda mı çalışıyor?”

— Prof. Yürek: “Hayır. Önce kulakçıklar dolar, sonra karıncıklar. Bir düzen içinde sırayla çalışırlar. Tıpkı bir dans gibi!”

— Ali – Gözlerini kapatıp dinleyerek: “Gerçekten de bir ritim var. Kalbimiz dans ediyor!”

— Hatice Öğretmen: “Ve bu dans hiç durmaz. Kalbin ritmi, yaşamın müziğidir.”

Çocuklar kalbin odacıklarını tek tek gezdiler. Her biri farklı bir görev üstlenmişti. Kulakçıklar kanı topluyor, karıncıklar güçlü kaslarıyla kanı fırlatıyordu. Kapakçıklar ise sessizce açılıp kapanıyor, geçişleri kontrol ediyordu.

— Prof. Yürek: “Şimdi bir sonraki durağımıza geçiyoruz: Akciğerler! Kanın oksijenle buluştuğu yer!”

— Hatice Öğretmen: “Hazır mısınız çocuklar? Kalbin sırları daha yeni başlıyor!”

Kalbin içinden çıkan sihirli yolculuk, çocukları ve Hatice Öğretmen’i bir anda başka bir yöne sürükledi. Etraflarındaki kırmızı sıvı koyulaşmıştı. Eritrosit, yani kırmızı kan hücresi, artık daha yavaş ilerliyordu.

— Nilda – Etrafa bakarak: “Bir şey değişti… Kanın rengi daha koyu oldu!”

— Prof. Yürek: “Çok iyi gözlem Nilda. Çünkü bu kan artık oksijenini vücuda dağıttı. Şimdi karbondioksit taşıyor. Hedefimiz: akciğerler!”

— Çınar – Kaşlarını çatıp: “Yani kan hem oksijen hem karbondioksit mi taşıyor?”

— Hatice Öğretmen: “Evet Çınar. Oksijenli kan parlak kırmızı olur. Karbondioksit taşıyan kan ise koyu kırmızıya döner. Akciğerler bu değişimi sağlar.”

— Ali – Merakla: “Peki akciğerde ne oluyor?”

— Prof. Yürek: “Şimdi göreceğiz!”

Bir anda etrafları kabarcıklarla doldu. Minik hava kesecikleri, yani alveoller, etraflarında dans ediyordu. Kan hücresi bir tanesine yaklaştı. İçinden mavi bir ışık süzüldü.

— Mercan – Gözlerini kocaman açarak: “Bu… oksijen mi?”

— Prof. Yürek: “Evet! Akciğerlerdeki hava kesecikleri, oksijeni kana verir. Karbondioksiti alır. Bu alışveriş, her nefes alışta gerçekleşir.”

— Kıvanç – Gülerek: “Yani kan benzin alıyor gibi! Motor gibi çalışıyor bu sistem.”

— Hatice Öğretmen: “Çok güzel benzetme Kıvanç. Kalp bir pompa, akciğer bir filtre ve yakıt deposu gibi çalışır. Vücut da bu enerjiyi kullanır.”

— Nilda – Düşünerek: “Peki biz nefes almazsak ne olur?”

— Prof. Yürek: “Oksijen gelmez. Kan karbondioksitle dolup vücudu zehirleyebilir. Bu yüzden nefes almak hayati bir görevdir.”

— Çınar – Gülerek: “Ben bazen nefesimi tutuyorum, rekor kırmaya çalışıyorum!”

— Hatice Öğretmen – Gülümseyerek: “Ama dikkatli ol Çınar. Vücudun oksijensiz kalırsa başın dönebilir.”

— Ali – Parmak kaldırarak: “Peki akciğerler sadece oksijen mi verir?”

— Prof. Yürek: “Hayır. Aynı zamanda vücudu mikroplardan korur, ses üretir ve kanın pH dengesini sağlar.”

— Mercan – Şaşkınlıkla: “Yani akciğerler sadece nefes değil, bir sürü iş yapıyor!”

— Hatice Öğretmen: “Vücudumuzdaki her organ bir kahramandır. Ama kalp ve akciğer birlikte çalışarak hayatı sürdürür.”

Oksijen alan eritrosit, bir anda parladı. Rengi yeniden parlak kırmızıya döndü. Çocuklar bu değişimi hayranlıkla izlediler.

— Kıvanç – Gözlerini kısıp: “Şimdi nereye gidiyoruz?”

— Prof. Yürek: “Sol kulakçığa! Oksijenli kan kalbe geri döner. Oradan da vücudun her yerine dağılır.”

— Nilda – Heyecanla: “Yani şimdi kalbin ikinci turuna mı geçiyoruz?”

— Hatice Öğretmen: “Evet. Kalp iki devreli bir sistemdir. Birinci devre: akciğer. İkinci devre: tüm vücut.”

— Çınar – Gülerek: “Tıpkı bir lunapark treni gibi! Dönüyor, dönüyor, ama hep bir görevle!”

— Ali – Ciddi bir sesle: “Bu sistem bozulursa ne olur?”

— Prof. Yürek: “Oksijen taşınamaz. Organlar zarar görür. Bu yüzden kalp ve akciğer sağlığı çok önemlidir.”

— Mercan – Düşünerek: “Ben artık daha derin nefes alacağım. Akciğerlerime teşekkür etmek gibi!”

— Hatice Öğretmen: “Ve bol bol yürüyüş, temiz hava, egzersiz… Bunlar akciğerin en sevdiği şeylerdir.”

Eritrosit, akciğerden kalbin sol kulakçığına, oradan da sol karıncığa geçti. Kapakçıklar açılıp kapanırken tok sesler çıkarıyordu. Çocuklar artık kalbin ritmini hissedebiliyor, her atışın bir anlam taşıdığını biliyorlardı.

— Prof. Yürek: “Hazırsanız, sıradaki durağımız: Kalbin kendi beslenme sistemi! Koroner damarlar bizi bekliyor.”

Eritrosit, akciğerden aldığı taze oksijenle parlayarak kalbin sol kulakçığına ulaştı. Oradan sol karıncığa geçti ve yeniden vücuda dağılmak üzere hazırlandı. Ancak Prof. Yürek değneğini salladı ve yönlerini değiştirdi.

— Prof. Yürek: “Şimdi kalbin dış yüzeyine çıkıyoruz. Kalbin kendi beslenme sistemini göreceğiz!”

— Mercan – Kaşlarını kaldırarak: “Kalbin kendi beslenme sistemi mi? Kalp yemek mi yiyor yani?”

— Hatice Öğretmen – Gülümseyerek: “Aslında evet! Kalp, çalışabilmek için oksijen ve besin almalı. Tıpkı bizim gibi.”

Çocuklar bir anda kalbin dışına doğru ilerlediler. Kalbin yüzeyinde örümcek ağı gibi ince damarlar kıvrılıyordu. Bazıları parlak kırmızı, bazıları daha soluktu.

— Nilda – Hayranlıkla: “Bu damarlar ne kadar ince! Ama her yere yayılmışlar.”

— Prof. Yürek: “Bunlar koroner damarlar. Kalbin kendi özel damarlarıdır. Kalp, bu damarlar sayesinde beslenir.”

— Çınar – Merakla: “Peki bu damarlar tıkanırsa ne olur?”

— Hatice Öğretmen: “İşte o zaman kalp krizi olabilir. Kalp yeterince oksijen alamazsa kasları zarar görür.”

— Ali – Şaşkınlıkla: “Kalp krizi mi? Ama kalp çok güçlü değil mi?”

— Prof. Yürek: “Güçlü ama hassas. Eğer bu damarlar yağla, kolesterolle tıkanırsa, kalp çalışamaz hale gelir.”

— Kıvanç – Düşünerek: “Yani hamburger, cips, gazlı içecekler… bunlar kalbe zarar mı veriyor?”

— Hatice Öğretmen: “Evet Kıvanç. Özellikle fazla tuz, şeker ve doymuş yağlar koroner damarları tıkayabilir.”

— Mercan – Kararlı bir sesle: “Ben artık okul kantininden sadece su alacağım!”

— Nilda – Gülerek: “Ben de meyve getireceğim yanımda. Kalbim için!”

— Çınar – Ciddi bir ifadeyle: “Ben babama da anlatacağım. O çok tuzlu yiyor.”

— Ali – Gözlerini kısıp: “Peki spor yapmak bu damarları açar mı?”

— Prof. Yürek: “Spor damarları güçlendirir. Kan akışını hızlandırır. Kalp daha verimli çalışır.”

— Hatice Öğretmen: “Ama aşırıya kaçmadan. Düzenli yürüyüş, bisiklet, yüzme… bunlar kalbin en sevdiği aktiviteler.”

Çocuklar koroner damarların arasında dolaşırken, bir damar aniden karardı. İçinden kan geçemiyordu.

— Nilda – Endişeyle: “Bu damar neden karardı?”

— Prof. Yürek: “Bu, tıkanmış bir damar. Eğer bu uzun sürerse, kalp dokusu zarar görür. Kalp krizi dediğimiz şey budur.”

— Çınar – Fısıldayarak: “Korkutucu…”

— Hatice Öğretmen – Yumuşak bir sesle: “Ama önlenebilir. Sağlıklı beslenme, hareket, stresten uzak durmak… bunlar kalbin koruyucu melekleridir.”

— Ali – Gülümseyerek: “Ben artık kalbimi bir VIP gibi koruyacağım!”

— Kıvanç – Gülerek: “Kalbim benim patronum. Ona iyi davranacağım!”

— Mercan – Şiirsel bir sesle: “Kalbim çalışsın diye ben de çalışacağım!”

Prof. Yürek değneğini salladı. Çocuklar yeniden kalbin iç kısmına döndüler. Kalbin ritmi hâlâ güçlüydü. Ama artık bu ritmin ne kadar değerli olduğunu çok daha iyi biliyorlardı.

— Prof. Yürek: “Hazırsanız, sıradaki durağımız: Beyin! Kalbin en özel yolcusunu ziyaret edeceğiz.”

— Hatice Öğretmen: “Beyin ve kalp… Birbirine bağlı iki büyük lider. Hadi bakalım çocuklar, keşfe devam!”

Kalbin içinden çıkan sihirli yolculuk, çocukları yukarı doğru kıvrılan bir damar yoluna sürükledi. Bu damar, diğerlerinden farklıydı. Daha kalın, daha parlak ve daha hızlıydı.

— Mercan – Gözlerini kısarak: “Bu damar… sanki acele ediyor!”

— Prof. Yürek: “Çünkü bu damar beyne gidiyor. Beyin, vücuttaki oksijenin yaklaşık %20’sini tek başına tüketir. En kaliteli, en hızlı kan ona gider.”

— Nilda – Şaşkınlıkla: “Ama beyin küçücük bir şey! Neden bu kadar oksijen istiyor?”

— Hatice Öğretmen: “Çünkü beyin çok çalışır. Düşünmek, öğrenmek, hatırlamak… hepsi enerji ister. Oksijen olmadan beyin çalışamaz.”

— Çınar – Gülerek: “Yani biz ders çalışırken beynimiz oksijen mi yakıyor?”

— Prof. Yürek: “Kesinlikle! Beyin, bir bilgisayar gibi işlem yapar. Ama elektriği oksijenle sağlar.”

— Ali – Ciddi bir sesle: “Peki kalp düzgün çalışmazsa beyin zarar görür mü?”

— Hatice Öğretmen: “Evet Ali. Kalp yeterince kan pompalamazsa, beyin oksijensiz kalır. Bu da baş dönmesi, bayılma, hatta felç gibi ciddi sorunlara yol açabilir.”

— Kıvanç – Düşünerek: “O zaman tansiyon çok önemli, değil mi?”

— Prof. Yürek: “Harika bir nokta! Tansiyon, kanın damarlara yaptığı basınçtır. Çok yüksek olursa damarlar zarar görür. Çok düşük olursa beyin yeterince kan alamaz.”

— Mercan – Merakla: “Peki tansiyon neden yükselir?”

— Hatice Öğretmen: “Fazla tuz, stres, hareketsizlik, fazla kilo… bunlar tansiyonu yükseltebilir.”

— Nilda – Gözlerini büyüterek: “Ben anneme söyleyeceğim. O hep ‘tansiyonum çıktı’ diyor!”

— Çınar – Gülerek: “Ben de dedeme! O her gün tansiyonunu ölçüyor.”

— Ali – Parmak kaldırarak: “Peki tansiyonla kalp arasında nasıl bir ilişki var?”

— Prof. Yürek: “Kalp, kanı pompalarken bir güç uygular. Bu güç, damarların direnciyle karşılaşır. Eğer damarlar daralmışsa, kalp daha fazla zorlanır. Bu da tansiyonu artırır.”

— Kıvanç – Gülerek: “Yani kalp bir su pompası gibi, damarlar da hortum gibi!”

— Hatice Öğretmen: “Ve hortum tıkanırsa, pompa zorlanır. İşte bu yüzden damar sağlığı çok önemli.”

— Mercan – Düşünerek: “Ben artık tuzlu cips yemeyeceğim. Beynime zarar gelsin istemem!”

— Nilda – Gülümseyerek: “Ben de daha çok su içeceğim. Damarlarım rahat etsin!”

— Çınar – Ciddi bir ifadeyle: “Ben babama stres yapmamasını söyleyeceğim. Kalbi yorulmasın!”

— Ali – Gözlerini kısıp: “Peki beyin kalbe sinyal gönderiyor mu?”

— Prof. Yürek: “Harika bir soru! Evet, beyin kalbin hızını kontrol eder. Sinir sistemi aracılığıyla kalbe ‘hızlan’ ya da ‘yavaşla’ komutu verir.”

— Hatice Öğretmen: “Mesela korktuğumuzda kalp hızlanır. Çünkü beyin ‘tehlike var’ sinyali gönderir.”

— Kıvanç – Gülerek: “Ben sınavdan önce hep kalbimin hızlandığını hissediyorum!”

— Mercan – Gülerek: “Ben de! Sanki göğsümde bir davulcu var!”

Çocuklar beyne giden damarın içinden geçerken, etraflarında sinir hücreleri parlıyordu. Beyin, sessiz ama yoğun bir şekilde çalışıyordu. Her hücre, oksijenle ışıldıyor, bilgiyle doluyordu.

— Prof. Yürek: “İşte bu yüzden kalp ve beyin birbirine bağlıdır. Biri zarar görürse, diğeri de etkilenir.”

— Hatice Öğretmen: “Ve bu yüzden sağlıklı yaşam sadece kalbi değil, tüm vücudu korur.”

Yolculuk devam ederken çocuklar artık sadece kalbin değil, beynin de ne kadar değerli olduğunu anlamışlardı. Her nefes, her kalp atışı, her düşünce… hepsi bir zincirin halkalarıydı.

— Prof. Yürek: “Hazırsanız, sıradaki durağımız: Hareketin Gücü! Spor ve kalp sağlığı üzerine konuşacağız.”

— Hatice Öğretmen: “Hadi bakalım çocuklar, şimdi biraz ter dökmeye hazır olun!”

Kalpten çıkan sihirli yolculuk, çocukları geniş bir alana taşıdı. Bu yer, dev bir spor salonuna benziyordu ama damarlarla çevriliydi. Duvarlarda koşan eritrositler, zıplayan kalp kasları ve ritmik nabız grafikleri vardı. Ortalıkta “PUMP – PUMP” sesi daha hızlı duyuluyordu.

— Mercan – Etrafa bakarak: “Burası sanki kalbin spor salonu gibi!”

— Prof. Yürek – Gülümseyerek: “Tam da öyle! Kalp, egzersizle güçlenir. Şimdi kalbin nasıl çalıştığını hareketle göreceğiz.”

— Nilda – Merakla: “Yani spor yapınca kalp daha mı iyi çalışıyor?”

— Hatice Öğretmen: “Evet Nilda. Egzersiz, kalp kaslarını güçlendirir. Kanı daha verimli pompalar. Nabız hızlanır ama bu sağlıklı bir hızlanmadır.”

— Çınar – Koşan eritrositlere bakarak: “Şu hücreler ne kadar hızlı gidiyor! Spor yapınca kan da hızlanıyor mu?”

— Prof. Yürek: “Kesinlikle! Egzersiz sırasında vücut daha fazla oksijen ister. Kalp daha hızlı atar, kan daha hızlı dolaşır.”

— Ali – Gözlerini kocaman açarak: “Ben futbol oynarken kalbim göğsümden çıkacak gibi oluyor!”

— Hatice Öğretmen – Gülerek: “Bu çok normal Ali. Ama dikkatli olmak gerek. Aşırıya kaçmadan, düzenli egzersiz en iyisidir.”

— Kıvanç – Düşünerek: “Peki hangi sporlar kalp için en faydalı?”

— Prof. Yürek: “Yürüyüş, yüzme, bisiklet, dans… Hepsi kalbin dostudur. Özellikle tempolu ama zorlamayan aktiviteler.”

— Mercan – Gülerek: “Ben dans etmeyi çok seviyorum! Kalbim de seviyor demek ki!”

— Nilda – Gözlerini kısıp: “Ama bazı insanlar spor yapmıyor. Kalpleri ne oluyor?”

— Hatice Öğretmen: “Hareketsizlik, kalbin tembelleşmesine neden olur. Damarlar daralabilir, kaslar zayıflar.”

— Çınar – Ciddi bir sesle: “Ben artık her gün yürüyüş yapacağım. Kalbim için!”

— Ali – Gülümseyerek: “Ben de sabahları zıplama egzersizi yapacağım. Kalbimle güne başlayacağım!”

— Kıvanç – Şaşkınlıkla: “Peki spor yapınca kalp büyür mü?”

— Prof. Yürek: “Evet, ama sağlıklı bir büyüme. Kalp kasları güçlenir, daha az çabayla daha çok kan pompalar.”

— Hatice Öğretmen: “Bu yüzden sporcuların nabzı genelde daha düşüktür. Çünkü kalpleri daha verimli çalışır.”

— Mercan – Nabzını kontrol ederek: “Benimki şu an hızlı. Çünkü heyecanlıyım!”

— Nilda – Gülerek: “Benimki de! Kalp bu hikâyeyi çok sevdi!”

Çocuklar spor salonu gibi tasarlanmış kalp alanında zıpladılar, yürüdüler, nabızlarını ölçtüler. Her hareket, kalbin ritmini değiştirdi. Her nefes, oksijenin dansını hızlandırdı.

— Prof. Yürek: “Unutmayın çocuklar, kalp bir kas. Ne kadar doğru çalıştırırsanız, o kadar güçlü olur.”

— Hatice Öğretmen: “Ama dinlenmek de önemli. Kalp, gece uyurken yavaşlar. Bu onun dinlenme zamanıdır.”

— Çınar – Gülerek: “Yani kalp de uyuyor mu?”

— Prof. Yürek: “Tam olarak değil. Ama ritmini düşürerek enerji tasarrufu yapar.”

— Ali – Düşünerek: “Ben artık uyumadan önce kalbime teşekkür edeceğim!”

Yolculuk devam ederken çocuklar artık sadece kalbin nasıl çalıştığını değil, onunla nasıl yaşanacağını da öğrenmişti. Her adım, her nefes, her hareket… kalbin bir dostu olmalıydı.

— Prof. Yürek: “Hazırsanız, sıradaki durağımız: Beslenme ve Kalp! Ne yersek, kalbimiz de onu hisseder.”

— Hatice Öğretmen: “Hadi bakalım çocuklar, şimdi sofraya oturuyoruz. Ama bilimle!”

Sihirli yolculuk, çocukları bu kez rengârenk bir sofraya taşıdı. Ortalıkta dev meyveler, sebzeler, kalp şeklinde tabaklar ve dans eden vitamin molekülleri vardı. Bir yanda parlayan zeytinyağı şişeleri, diğer yanda gölgede kalmış cips dağları…

— Mercan – Gözlerini büyüterek: “Burası… bir kalp mutfağı mı?”

— Prof. Yürek – Gülümseyerek: “Kesinlikle! Kalbin neyle beslendiğini burada göreceğiz. Çünkü ne yersek, kalbimiz de onu hisseder.”

— Nilda – Elini kalbine koyarak: “Yani kalbim benim yediklerimi mi takip ediyor?”

— Hatice Öğretmen: “Evet Nilda. Kalp, damarlar aracılığıyla beslenir. Yediğimiz her şey, kan yoluyla kalbe ulaşır.”

— Çınar – Cips dağlarına bakarak: “Peki bu cipsler… kalbe zarar mı veriyor?”

— Prof. Yürek: “Maalesef evet. Fazla tuz, doymuş yağ ve katkı maddeleri damarları tıkayabilir. Bu da kalbin zorlanmasına neden olur.”

— Ali – Gözlerini kısıp: “Ben bazen kola içiyorum. O da zararlı mı?”

— Hatice Öğretmen: “Kola gibi şekerli içecekler, fazla enerji verir ama besin değeri düşüktür. Fazla şeker, damarları yorar.”

— Kıvanç – Düşünerek: “Peki kalp neyi sever?”

— Prof. Yürek: “Sebzeler, meyveler, tam tahıllar, zeytinyağı, balık… Bunlar kalbin en sevdiği yiyeceklerdir.”

— Mercan – Zeytinyağı şişesine yaklaşarak: “Bu parlıyor! Kalp bunu seviyor mu?”

— Hatice Öğretmen: “Evet. Zeytinyağı, iyi yağlar içerir. Damarları esnek tutar, iltihapları azaltır.”

— Nilda – Elma şeklindeki moleküle bakarak: “Bu vitamin mi?”

— Prof. Yürek: “Evet! Özellikle C vitamini, kalp dostudur. Antioksidan etkisiyle damarları korur.”

— Çınar – Gülerek: “Ben artık sabahları elma yiyeceğim. Kalbim için!”

— Ali – Ciddi bir sesle: “Ben de gazlı içecekleri bırakacağım. Su içeceğim.”

— Kıvanç – Gözlerini kısıp: “Peki kahvaltı önemli mi?”

— Hatice Öğretmen: “Çok önemli. Sabah kalp yeni güne hazırlanır. Dengeli bir kahvaltı, gün boyu ritmini korur.”

— Mercan – Gülerek: “Ben bazen sadece çikolata yiyorum…”

— Prof. Yürek – Şefkatle: “Tatlılar da olabilir ama ölçülü. Kalp dengeyi sever.”

Çocuklar sofrada dolaşırken, bir yanda sağlıklı yiyecekler dans ediyor, diğer yanda sağlıksızlar yavaşça soluyordu. Her seçim, kalbin ritmini etkiliyordu.

— Nilda – Düşünerek: “Yani biz ne yersek, kalbimiz de ona göre çalışıyor…”

— Hatice Öğretmen: “Ve bu seçimler, gelecekteki kalp sağlığımızı belirliyor.”

— Çınar – Gülümseyerek: “Ben artık alışverişte etiket okuyacağım!”

— Ali – Gülerek: “Ben de anneme ‘kalp dostu’ alışveriş listesi hazırlayacağım!”

— Kıvanç – Şiirsel bir sesle: “Kalbim için değil sadece… kendim için!”

Prof. Yürek değneğini salladı. Sofra bir anda kayboldu. Çocuklar yeniden kalbin içindeydi. Ama artık kalplerine ne verdiklerini biliyorlardı.

— Prof. Yürek: “Hazırsanız, sıradaki durağımız: Kalp Tiyatrosu! Bilgiyi paylaşma zamanı!”

— Hatice Öğretmen: “Hadi bakalım çocuklar, şimdi sahne sizin!”

Yolculuk sona erdiğinde Prof. Yürek sihirli değneğini son bir kez salladı. Çocuklar ve Hatice Öğretmen bir anda kendilerini yeniden Alsancak fuarında parkta buldular. Güneş hâlâ parlıyordu ama onların gözlerinde yeni bir ışık vardı: bilgi ve farkındalık.

— Mercan – Heyecanla: “Bu inanılmazdı! Kalbin içini gördük, damarları gezdik, oksijenle dans ettik!”

— Nilda – Gülerek: “Ben artık kalbimi bir kahraman gibi göreceğim!”

— Çınar – Ciddi bir sesle: “Ve onu korumak için elimden geleni yapacağım.”

— Ali – Gözlerini kısıp: “Ama bu bilgiyi sadece biz biliyoruz. Diğer arkadaşlarımız da öğrenmeli!”

— Kıvanç – Zıplayarak: “Tiyatro yapalım! Kalbin içini sahneye taşıyalım!”

Hatice Öğretmen gözlüklerini düzeltti, gülümsedi.

— Hatice Öğretmen: “Harika fikir! Bilgiyi paylaşmak, onu kalıcı kılar. Hadi bakalım, sahne sizin!”

Bir hafta sonra Alsancak fuarında park alanı, kalp temalı bir tiyatro sahnesine dönüştü. Ağaçları. dallarında damar çizimleri, alanın ortasında dev bir kalp maketi, kulakçık ve karıncık bölmeleri vardı. Öğrenciler, veliler, öğretmenler ve fuara gelen birçok kişi heyecanla bekliyorlardı.

Sahne 1: Kalbin Ritmi

— Kıvanç (Kalbin sesi rolünde): “Ben kalbim! Her gün 100.000 kez atarım. PUMP – PUMP! Durmam, dinlenmem. Hayat benimle başlar!”

— Mercan (Mitral kapak rolünde): “Ben kapakçığım! Kanın doğru yönde gitmesini sağlarım. Geriye kaçarsa, ben dur derim!”

— Nilda (Kulakçık rolünde): “Ben kulakçığım! Kanı toplarım, karıncığa gönderirim. İşbirliğiyle çalışırım!”

— Çınar (Karıncık rolünde): “Ben karıncığım! Güçlü kaslarımla kanı fırlatırım. Her atışta vücuda enerji taşırım!”

— Ali (Eritrosit rolünde): “Ben kırmızı kan hücresiyim! Oksijen taşırım, karbondioksiti bırakırım. Akciğere gidip yakıt alırım!”

Sahne 2: Kalbin Beslenmesi

— Mercan (Koroner damar rolünde): “Ben kalbin özel beslenme hattıyım! Tıkanırsam, kalp krizi olur. Dikkatli beslenin!”

— Nilda (Zeytinyağı molekülü): “Ben kalbin dostuyum! Damarları esnek tutarım. Beni sofradan eksik etmeyin!”

— Çınar (Cips karakteri): “Ben tuzlu ve yağlıyım… ama dikkat! Fazlam zarar verir!”

— Hatice Öğretmen (Anlatıcı): “Kalbinizi korumak için dengeli beslenin, hareket edin, stresten uzak durun!”

Sahne 3: Kalp ve Beyin

— Ali (Beyin rolünde): “Ben düşünürüm, öğrenirim, hatırlarım. Ama oksijen olmadan çalışamam!”

— Kıvanç (Kalp rolünde): “Ben sana kan gönderirim. Ama damarlarım sağlıklı olmalı!”

— Mercan (Tansiyon karakteri): “Ben dengede olmalıyım. Yükselirsem tehlike olur!”

Final Sahnesi

Tüm çocuklar sahneye çıktı. Ellerinde kalp şekilli kartlar vardı. Hep birlikte söylediler:

“Kalbimiz bizim motorumuz. Ona iyi bakarsak, hayat hep bizimle olur!”

Alkışlar tüm alsancakta yankılandı. Öğrenciler hem eğlenmiş hem öğrenmişti. Kalbin sadece bir organ değil, yaşamın ritmi olduğunu anlamışlardı.

Dr. Mustafa KEBAT

Sayın okuyucu,

Yukarıda yer alan hikaye firmalarımız Tetkik OSGB – Tetkik Danışmanlık tarafından sosyal sorumluluğumuz olan çocuklarımızı bilgilendirmek, okumaya, çalışmaya, doğal hayata heveslendirmek ülkemize ve geleceğimize yararlı bireyler olabilmelerine katkı sağlamak maksadı ile yayınlanmıştır.

Aşağıdaki linkten yazımızda yer alan konu hakkında sorularınızı ve görüşlerinizi, merak ettiğiniz ve yazılarımıza konu olmasını istediğiniz hususları iletebilirsiniz. Varsa hatalarımızı bildirmeniz daha faydalı olmamıza desteğiniz bizim için çok değerli.

Bilginin paylaştıkça çoğalacağı düşüncesi ve sizlere daha iyi hizmet verme azmi ile her gün daha da iyiye ilerlemede bizlere yorumlarınız ve katkılarınız ile yardımcı olursanız çok seviniriz. https://g.page/r/CTHRtqI0z0gjEAE/review

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Doğal Yaşayın

Doğal Beslenin

Aklınıza Mukayet Olun

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Dr Mustafa KEBAT

Tetkik OSGB İş Sağlığı ve Eğitim Koordinatörü

Sınırlı Sorumluluk Beyanı:
Web sitemizin içeriği, ziyaretçiyi bilgilendirmeye yönelik hazırlanmıştır. Sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir hekim tedavisinin ya da konsültasyonunun yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, ilaç tedavisine başlanması ya da mevcut tedavinin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla kişisel teşhis ya da tedavi yönteminin seçimi için değerlendirilmemelidir.

Ayrıca, sitede yer alan bilgiler, hiçbir zaman bir iş güvenliği uzmanının, ilgili mühendisin ya da teknik ekibin yetki ve kararlarının yerini alamaz. Bu kaynaktan yola çıkarak, çalışma sahanız içerisindeki tehlike – risk belirlemesi ya da mevcut işleyişin değiştirilmesi kesinlikte tavsiye edilmez. Web sitemizin içeriği, asla firmanızın işleyişine müdahil olma ya da sorumlularınızın vereceği kararların yerine tutması olarak değerlendirilmemelidir. Sitede kanun içeriğine aykırı ilan ve reklam yapma kastı bulunmamaktadır.

⭐️⭐️⭐️⭐️

Daha Fazla